人教数学第二册教案:《位置》第三课时(赵舒)
学习内容:一年级下册,教科书第5页到第6页。
教学目标
1、能在具体情景中,根据行、列确定、描述物体的位置。
2、在对物体位置关系探索过程中,发展空间观念。运用所学知识和方法解决简单的问题,培养实践能力。
3、感受数学与现实生活的联系,体会到数学就在我们身边。
教具准备:相关课件。
预设流程
一、激情引入
(一) 用上下描述周围的事物。
师:同学们观察得可真仔细,很快就找到了它们的位置。(板贴:位置)
(二) 介绍周围的同学
师:谁愿意向他们介绍你的前、后、左、右的同学?
介绍到谁,该生站起来向老师招招手。
二、探索新知
(一)联系主题图, 学习新知
(课件出示P5主题图)
师:小朋友们,这是一(2)的同学,看!他们坐得多整齐呀。数一数一共有几组?每组有多少人?
师:今天老师要向你们介绍一位新朋友,名叫强强。他坐在第1组第2个座位,你能找到他吗?
学生可能得出以下几种答案:
1、从左往右第1组,从前往后第2个;
2、从左往右第1组,从后往前第2个;
3、从右往左第1组,从前往后第2个;
4、从右往左第1组,从后往前第2个。
师:你们说得都很有道理,是老师没有说清楚。他应在从左往右数第1组,从前往后第2个座位。现在你们能找到他吗?
(学生找到后点击该生则闪烁显示并出现文字鈥湹1组第2个鈥潯#
师:你们还想和一年级2班的哪些同学成为好朋友呢?(学生独立完成主题图中的2个题。)
第(3)组第(3)个。 第(4)组第(4)个。
(同学互说,然后指名说)
注意:教师要引导学生描述清楚好朋友的位置。
(二) 联系实际,学习新知
师:从左往右数,请第2组同学向老师招招手;第3组同学拍拍手;第5组同学笑一笑;第7组同学跺跺脚鈥︹
师:从左往右数第2组,从前往后数第4个座位的小朋友请站起来。
师:你能说出你的位置和你的前、后、左、右同学的位置吗?
你的座位是第( )组第( )个。
你前面的同学是第( )组第()个。
你后面的同学是第( )组第()个。
你左边的同学是第( )组第()个。
你后边的同学是第( )组第()个。
师:你发现了什么?(左右同学和自己在同一排,前后同学和自己在同一组。)
三、实际应用
(一) 设计新同学的座位
师:你们想当一回小老师吗?如果新转来一名同学,你怎么给他安排座位,让他坐在第几组第几个?
(二)第6页的鈥溩鲆蛔鲡
课件出示 鈥溩鲆蛔鲡澋耐迹肽闩卸险馕煌档枚月穑
请回答他们的问题。
第2行第4个是(狮子)。
狗在第(1)行第(3)个。
继续想、你还能提出什么问题?
(三)举例
应用今天所学的知识,你能举个日常生活中的例子吗?
四、课堂作业
找住址鈥斺斔狄凰担歉髯≡谀睦铮
1、情境说明
课件展示一幢楼房(由P9第7题)
师:这是一幢漂亮的新楼,数一数一共有几层,几个单元?
每一楼都有两户人家,靠左的为左室,靠右的为右室。这幢新楼里住着解放军叔叔、王爷爷、音乐老师、两位小朋友等很多人。
2、活动
看一看,是谁住在2单元4层右室?(音乐林老师)
(1)师:春节快到了,林老师要请两名能歌善舞的同学到解放军叔叔家慰问,哪些同学愿意参加,小刚、小红也想去,你们能找到吗?(1单元5层左室,1单元1层右室)那解放军叔叔住那里?(2单元5层)
(2)师:谁愿意到王爷爷、李奶奶家打扫卫生?(1单元2层左室,1单元3层右室)
(3)师:医生也想跟你们一起去,别忘了去请他?(2单元2层左室)
五、思维训练
一年(1)班参加广播操比赛,排成一个方队,亮亮排在从左往右第2排,从前往后第3个,从右往左第3排,从后往前第4个,这个方队一共有多少人?
六、总结
这节课你们学得怎么样?有什么收获?
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