人教版小学数学第二册：《第二单元整理与复习》教案 孙懿
教学目标：
1．通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。
2．培养学生的归纳整理的能力。知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。
重难点：培养学生的归纳整理的能力。
教学过程：
一,设境引入,激发探索兴趣
1,师:小朋友们,听说过白雪公主和七个小矮人的故事吗鈥︹�鲜裉旖判∨笥衙侨チ硪桓鐾豕镉瓮�,在这个王国里,生活着许许多多的数学知识宝宝,它就是鈥斺�斒豕�,你们想去吗？
2,学生进行开火车口算:
7+8 16-7 15-6 2+9 14-7 13-5 11-4
12-9 6+8 14-6 13-7 17-9 12-5 15-8
1．找规律，填表。
出示表格：
要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。
如第一横行：
11-9=211-8=311-7=411-6=511-5=611-4=711-3=811-2=9
被减数都是11，减数依次减少1，得数依次增加1。然后还可以让学生在说说横着看12-9，13-9鈥︹�︹�︹��
第一竖行：
11-9=2
12-9=3
13-9=4
14-9=5
15-9=6
16-9=7
17-9=8
18-9=9
被减数都是十几，减数都是9，得数依次增加1，十几-9，得数都比十几的几多1，再让学生接着说说鈥︹�︹�︹��
斜着数，可以看看最后得数是9的，找到特殊规律：被减数依次减少1，减数依次也减少1，得数不变，都是9。
再让学生制作一张表，是表现学生的创新意识，但教师没有监控好，在备课时也没有详细地考虑，造成了失控，还使原本的设计落空。或者可以让学生说说他的创意，老师与学生一起做，这样有利于老师的监控，还可以不耽误时间。
2．说说为什么这样填，你是怎么想的？
3．讨论（出示已填完整的减法表）。
a．竖着看，第一列的得数有什么规律？算式有什么规律？
b．你还能发现什么有规律的排列？
4．小组活动，动手操作，重排退位减法表。（见课本第23页。）
小组合作把这些卡片重新有规律地排成一个表。
二．利用退位减法表复习
1．把差是6鈥︹�Φ乃闶揭蛔橐蛔榈厮党隼础＃ǹ伪镜�24页的第1题。）
a．差是6的减法算式有哪几道？想不出的可以看减法表。
[学生可能说出：6-0＝6、7-1＝6、8-2＝6鈥︹��20-14＝6鈥︹�σ妓欠掷啵浩渲心男┦巧涎谝丫Ч模磕男┦切卵У�20以内的退位减法？哪些是以后要学的？
b．差是7的一组退位减法算式你能都说出来吗？
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