人教版小学数学第二册：《立体图形的拼组》王艳
一、教学目标：
1、通过拼搭活动，使学生感知立体图形之间的关系。
2、通过观察、操作，使学生初步感知立体图形与平面图形之间的关系。
3、培养学生用数学、合作探究和创新的意识。
二、教学重点：感知立体图形之间的关系。
教学难点：感知立体图形与平面图形之间的关系。
三、教学过程：
（一）谈话导入：
1、上节课，我们认识了长方形、正方形、三角形这些平面图形的特征，并利用这些平面图形拼组成很多好看、有趣的图案。这节课，我们继续学习《图形的拼组》。
2、在以前的学习中，我们认识了哪些立体图形？指名说一说。这节课我们就要学习立体图形的拼组。（板书课题：立体图形的拼组）
（二）学习新知：
1、观察比较，寻找立体图形的特征：
（1）出示几个立体图像，说出它们的名称。
（2）听口令，从学具中，拿出长方体、正方体、圆柱等立体图形。
（3）认真观察，看看这些立体图形的样子有什么不同。谁愿意向大家介绍一下长方体、正方体、圆柱分别是什么样的？
2、动手实践、拼组立体图形：
（1）请每人拿出两个正方体拼一拼，看你能拼成什么图形？拼成后的图形又是什么形状的？
学生拼一拼后交流。
师小结：大家的想象力可真丰富！不管横着拼、竖着拼、还是立起来拼，两个正方体可以拼成一个长方体。
（2）请同学们小组合作，分别用3个、4个、5个鈥︹�φ教謇雌匆黄矗纯纯梢云闯赡男┎煌巫吹耐夹危�
①小组内拼一拼后汇报交流。
②动手试一试，用几个这样的小正方体能拼出一个大的正方体？至少要几个小正方体？（8个）
（3）请拿出2个、3个、4个鈥︹�Τし教謇雌醋椋纯纯梢云闯赡男┎煌巫吹耐夹巍Ｐ∽楹献髌匆黄矗嘟涣鳌�
（4）刚才我们分别用长方体、正方体拼组了一些图形，大家拼的不错，想的也很好。现在，请同学们小组合作，把长方体和正方体放在一起，看看又能拼成哪些图形呢？试试看。谁愿意向大家汇报你们小组拼摆的结果？
（5）师小结：这节课，我们用长方体和正方体拼组了很多不同形状的图形。其实在我们的生活中，有很多物体的形状都是由长方体和正方体拼组而成的，例如我们在商场里能看到柜台上的牙膏和香皂就是这样摆放的。想一想，你能举出几个生活实例吗？
（三）巩固练习：
1、P28做一做：
大家己经认识了长方形和正方形，知道了它们都有一个平平的面。现在请同学们任意拿出一张长方形纸，借助胶水，你能做出我们学过的立体图形来吗？
可以和同桌讨论讨论，再动手做一做，全班展示所做的立体图形。
2、连一连：P29（4）
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