教学目标：1、掌握两位数减一位数退位减的计算方法，并能用自己喜欢的方法进行正确计算。

　　2、经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。

　　3、培养学生的计算能力和动手操作能力。

　　4、感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。

　　教学重点：掌握两位数减一位数退位减的计算方法

　　教学难点：理解算理

　　教学过程：

　　一、复习准备

　　口算

　　11－5＝ 36－4＝ 29－3=

　　16－8= 12－4= 13－6=

　　学生开火车口算，说说36－4的计算过程

　　二、引入新课：

　　我们已经会计算20以内退位减法算式，两位数减一位数和整十数的不退位减法了，大家会算两位数减一位数退位减法吗？这节课我们就来学习这种减法的计算。

　　三、探究新知

　　1、引导学生从问题情景中抽象出减法算式。

　　1）把书翻到68页。

　　在例1 的学习中，我们学会了根据货加上帝的玩具单价解决鈥溣�35元钱，买一个大象玩具，还剩多少钱？鈥澓外�溣�20元钱，买一个布娃娃，还差多少元鈥澋任侍猓�从图上你还能知道什么？图上两个小朋友在说什么？

　　师说：小明只有8元钱，他可以买些什么？（学生自由回答）

　　可他想买一辆单价是36元的玩具汽车，还要存多少元？

　　要解决这个问题，你知道怎样列出算式吗？

　　根据学生的回答，教师板书：36－8=

　　2、引导学生动手操作，探索计算方法

　　（1） 教师指导学生摆小棒

　　师说：36－8和原来学习的算式相比，有什么不同呢？

　　不够减怎么办呢？同学们用小棒摆一摆，想一想你是怎样算的，在小组里说说你的方法。

　　（2） 引导学生交流摆小棒的方法

　　师说：谁来跟大家说说摆小棒的方法?

　　学生在投影上展示并说算法。

　　师说：在计算时，有很多的算法，只要你选择自己喜欢的方法，算的又对又快就可以了。

　　（3） 引导观察：摆之前是3捆小棒，计算后是2捆，这是怎么回事？

　　观察算式，十位上有什么变化？

　　师说：这样的减法算式就是我们今天学习的两位数减一位数的退位减法。

　　板书课题：两位数减一位数的退位减法

　　四、练习运用

　　1、做一做第二题

　　（1） 学生尝试完成

　　（2） 集体订正，互相说说算法

　　2、练习十二第六题

　　（1） 学生独立完成

　　（2） 集体订正

　　3、练习十二第七题

　　（1） 学生独立看图，说说图意，提出问题

　　（2） 独立列式解答

　　（3） 同桌之间互相订正

　　五、小结体验

　　这节课你学会了什么知识？

　　六、作业设计：练习十二第五题

　　板书设计：

　　两位数减一位数的退位减法

　　36－8=28