小学数学第二册：《整理和复习》莫伟峰
教学目标：
1、通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结，归纳整理的方法。
2、使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。
教学重点、难点：对知识进行整理，巩固。
教学过程：
一、分类整理。
1、幻灯出示课本P78第1题。
教师提问：请你认真观察这些题目，把它们分分类，并说明分类的依据？（你是根据什么来分的？）谁愿意来试一试？
教师引导学生从运算符号上观察，将算式分为两大类：加法算式和减法算式。
教师追问：加法算式又可以怎样分类？根据什么来分？
请学生说一说，教师适时完善并板书。（板书：两位数加一位数 两位数加整十数）
教师追问：那么减法算式呢？是否也可以像加法那样分？
指名说，教师完成板书。（板书：两位数减一位数 两位数减整十数）
教师补充：这个单元除了这几类算式，我们还学了怎样的算式？
请学生举例说明，教师根据班级情况适时完善并板书：整十数加整十数 整十数减整十数
2、计算各题，总结计算方法。
请学生独立完成，教师做速度方面的要求。
开火车，全班校对。
各种类型的算式歌抽取一道说说计算方法。
a.比一比看谁算得快。
教师提问：不论哪种算式，我们在计算过程中都要注意一个问题，那就是只有（ ）数位上的数能直接（ ）。
请学生说，教师完善回答。
总结：相同数位上的数能直接相加减。
b.突出进位加法。
师：（指25+8）谁来告诉大家这一题是怎样算的？
3、练习：
师：这一类的题目有很多，同时也是一个难点，谁愿意再给大家出几道这类题？
请学生出题考考其他小朋友，教师对回答正确的小朋友给予鼓励。
二、解决问题。
1、课本P78第2题
请学生观察课本P78第2题的电子主题图，教师提问：你从图中得到了什么数学信息？
请学生回答，教师追问：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？
请学生说一说，教师根据学生回答适时完善，小结提问的方法：一类鈥斺�斍罅礁鍪恐涞暮停灰焕噔�斺�斍罅礁鍪恐涞牟睢�
三、课堂小结。
本节课，我们大家一起回忆了100以内的加法和减法（板书课题）。小朋友们自己出题，自己做题都很棒。期待你们下节课有更棒的表现！
四、作业布置：课时特训P
五、板书设计：
加法 减法
↗进位 ↗退位
两位数加一位数 两位数减加一位数
↘不进位 ↘不退位
两位数加整十数 两位数减整十数
整十数加整十数 整十数减整十数
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