教学目标：

　　1、通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结，归纳整理的方法。

　　2、使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。

　　教学重点、难点：对知识进行整理，巩固。

　　教学过程：

　　一、口算并分类整理

　　先计算第一题，算好后再分类。

　　1、加法

　　25+8 39+40 36+7 59+2

　　50+16 21+6 42+3 47+30

　　师：请你认真观察这些题目，把它们分一类好吗？谁愿意来试一试？可能出现以下两种情况：

　　第一种：a.25+8 21+6 36+7 59+2 42+3

　　b.50+16 39+40 37+40

　　第二种：a.21+6 42+3

　　b.25+8 36+7 59+2

　　c.50+16 39+40 47+30

　　师：告诉小朋友你为什么这样分好吗？

　　进位加

　　（板书：两位数加一位数 ，两位数加整十数。）

　　不进位加

　　总结计算方法。突出进位加法。

　　师：（指25+8）谁来告诉大家这一题是怎样算的？

　　2、减法

　　按照上述方法分类，并总结。

　　二、应用知识：

　　1、出示课本第78页的第2题。

　　（1）让学生认真观察画面，并用自己的话说说画面的内容。

　　（2）让学生根据获得的信息，提数学问题。

　　2、出示课本第80页的第6题。

　　（1）50比75小（ ）。（让学生理解鈥溞♀�澋囊馑迹�使他们懂得鈥溞♀�澗褪侵�50比75少多少的意思。学生独立列式并计算）

　　（2）58比40大（ ）。（让学生理解鈥湸筲�澋囊馑迹�使他们懂得鈥湸筲�澗褪侵�58比40多多少的意思。学生独立列式并计算）

　　6、出示课本第80页的第7题。

　　（1）通过观察，让学生了解画面，并能用自己的语言叙述画面的内容。同时把它改编成一道求一个数比另一个数多几的应用题。

　　（2）根据已知条件和问题想一想这道题该怎样列式，为什么用减法计算。

　　（3）分组讨论这道题还可以提什么问题？

　　（4）根据学生提出的不同问题，教师有选择的出示完整的应用题，让学生逐一列式解答。

　　三、课堂练习

　　1、课本第79页练习十四第4题。

　　练习时可选取个别题目让学生说说先算什么，再算什么。然后让学生独立完成，最后全班反馈。

　　2、课本第80页练习十四第8题。

　　先让学生从统计表上明确四种树的棵数，并让他们独立解决问题上（1）.

　　解决问题（2）时，可让学生在小组内提问题，然后全班反馈问题。

　　四、拓展延伸

　　指导完成课本第78页思考题。

　　练习时，先给学生讲清楚题目要求，然后根据小英和小平的得分去选择小动物，小英和小平都只有 两种选择，练习时尽可能让学生把两种答案都说出来。

　　五、全课小结

　　师：本节课，我们大家一起回忆了100以内的加法和减法（板书课题）。通过今天的学习，你有什么收获？

　　六，板书设计

　　整理和复习

　　进位加

　　两位数加一位数 ，两位数加整十数。）

　　不进位加