小学数学第二册:《认识人民币》教学反思
认识人民币是人教版第二册第六单元的教学内容。对于鈥溔嗣癖意潱荚偈煜げ还耍杂谒挠猛荆挥梦颐侨ソ病T谏险飧龅ピ埃疽晕位岷芎蒙系模巧狭酥螅腋械胶媚押媚眩彝瓿傻幕共皇呛芩忱U馊梦宜伎剂诵砭茫裁茨兀
1、在教学《认识1元和1元以下的人民币》时,我就强调,元、角、分是人民币的单位,只有单位相同,相应的数才能直接相加。半数以上的学生记性不错,很注意观察插图,认清人民币上的面值,明确单位,但也有一部分学生糊里糊涂,看到数字就进行计算,出现了1-8=2(角)这类错误,后来我明确要求学生在计算时,尽量写上每个数的单位,如1元-8角=2角或10角-8角=2角。
2、在上第一堂课的时候,我让学生观察书上的插图,本以为那样可以更直观的让学生看到人民币。但由于我的疏忽,书上的人民币有些是旧版的,,而学生现在用的几乎是新版的人民币,所以对于旧版的不是很了解,当然我也准备了真的人民币。可效果不是很好,因为人民币太小,太少,不能让所有的学生都看的很仔细。
3、在人民币兑换这个环节上,我是通过让他们利用自己的学具换出老师所说的多少人民币或是怎样拿这些钱,如:4元3角、50元、80元6角等。但是在这个环节上,学生的学具又小又多,十分的杂乱,使得整个课堂的纪律有些难以控制。52位学生的差距也很大,优生早就换好,可差生半天都找不到所要用的人民币。如何让优生和差生都能很快的兑换出人民币呢?这点还有待进一步的思考研究。
《小学数学第二册:“认识人民币”教学反思》摘要:生现在用的几乎是新版的人民币,所以对于旧版的不是很了解,当然我也准备了真的人民币。可效果不是很好,因为人民币太小,太少,不能让所有的学生都看的很仔细。 3、在人民币兑换这个环节上,我是通过让他们利用自己...
相关文章: | ◇ 数学-人教版小学数学第二册全册教案-第五单 | ◇ 人教版小学数学第二册全册 -第五单元 |
◇ 《元角分的认识》教学案例 | ◇ 认识人民币 |