人教新课标一下：《地球爷爷的手》教学设计
教学目标：
1、认识"俩、摘"等7个生字，会写"球、玩"等6个字。
2、正确流利有感情的朗读课文，读好有请求语气的句子。
3、初步了解地心引力这一科学常识，培养学生爱科学、学科学的精神.。
重点难点：理解课文，读好有请求语气的句子；了解地心引力这一科学常识。
教学课时：两课时
第1课时
教学目标
1、认识鈥溋⒄�澋�7个生字，能读准字音，认清字形。会写鈥溙摇⑻⑶颉⑼驸��4个字。
2、能正确、有感情地朗读课文，读好带有礼貌用语的句子。
3、能读懂课文的内容，对鈥湹匦囊︹�澫窒蠓⑸ê竦男巳ぃ⒋笾铝私庹庖豢蒲СＪ叮佣厣肀叩囊恍┛蒲窒筇角蟮挠俊�
教学重、难点：理解课文，读好带有礼貌用语的句子；
教学过程：
一、创设情景，激情导入
1、小朋友们，在今天的课堂上来了一位特殊的朋友，他的名字叫牛顿，是世界著名的科学家。听，他在跟你们说话呢！
课件出示录音：
很高兴认识你们这些聪明的孩子，在我像你们这么大的时候，遇到过一个大难题。那天，我坐在一棵苹果树下休息，忽然一个苹果鈥溑锯�澋拇邮魃系粝吕矗湓谖疑肀撸以较朐狡婀郑赫庵怀墒炝说钠还裁粗幌虻厣下涠幌蛱焐戏桑膊幌蜃笥遗茁洌亢孟笳獾厣献苡幸恢豢床患拇笫郑�
2、想帮这位大科学家解开这个迷吗？答案就在咱们今天要学的课文里。
（出示课题）31地球爷爷的手（指名读齐读）
二、初读课文，整体感知
1、让我们一起来读读这个故事吧！要求把课文读正确、读流利，遇到生字把它圈出来多读几遍。
2、检查生字：
1)刚才猴爸爸悄悄地来到了我们的课堂上，看到大家读书读得这么认真，说要奖励你们一份礼物呢！来瞧瞧是什么呢？
（出示图片：满树又大又红的桃子。）这是一些（）的桃子？谁来说一说？
出示句子：是啊，树上的桃子又大又红，一定很好吃。
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2）告诉你们吧，这么好吃的桃子后面啊，都躲着生字娃娃呢，要是你们能读准它们，就能从树上摘下桃子！
分别出示认读：（点击桃子后会出示生字）
他俩而且（注意纠正读音）
踢、跳：这两个字有什么发现？在体育活动中经常用到他俩，你能来说几个吗？（踢球跳高跳远）再一起来读读这两个字
地心引力：注意鈥溡�澋亩烈簦毙±鲜α於痢�
摘：注意翘舌音。让学生做做动作读读词。
哎呀，这个字躲到句子里去了，你能读好吗？
出示句子：小猴对猴爸爸说：鈥湴职郑肽颐钦父鎏易樱寐穑库��
（朗读体验鈥溣欣衩测�潱梁么星肭笥锲木渥印＃�
伯伯：读词后出示句子进行朗读训练：小兔说：鈥満锊恍荒♀��
3）读了这两句话，你发现了什么？(小兔和小猴都非常有礼貌，都用了鈥溎�澴�)
课文中还有这样的句子吗？快去书中找一找，看谁找得最快？（随即点击出现学生找到的句子）
小猴说：鈥溞⊥茫仪肽愠蕴易影桑♀��
小猴对猴爸爸说：鈥湴职郑肽颐钦父鎏易樱寐穑库��
小兔说：鈥満锊恍荒♀��
猴爸爸笑着说：鈥湵鹦晃遥馐堑厍蛞锏拿Αｂ��
用朗读来比一比，谁最有礼貌？（自由读）
哪些小朋友愿意当有礼貌的小猴？请站起来读吧！要是喜欢你也可以做上动作！
（小兔/猴爸爸也用这样的形式）
三、分角色再读课文，了解主要内容
1、咱们班的小朋友读得多棒啊，可这篇课文很长，我们来分角色读一读课文吧。
2、说故事内容。
读了课文，你们能告诉我这篇课文讲了一个什么故事吗？故事中将了谁和谁，它们是一对？它们想干什么？最后谁帮助了它们？（指名说，要求简洁明白）
引导填空：
出示：（齐读）
小猴和小兔想吃树上的桃子，地球爷爷用它那双无形的手鈥斺�數匦囊Γ镏前咽魃系奶易诱讼吕础�
四、学习生字
1)小猴和小兔很高兴，他们俩送来了两个大桃子。（出示生字：桃跳）
A齐读
B说说你有什么发现？有什么好办法区别这两个字？(可以看偏旁想想意思来区别这两个字。)
C结构上有什么特点？写的时候要注意什么？（生当小老师，师在他们的鈥溨傅尖�澫滦凑饬礁錾肘�斺�斞约菏樾矗�
E反馈谁愿意把自己的字跟大家分享？（展示个别学生的字，请其他学生评价）
你来评评自己的字，再写一个，肯定能比刚才有进步。
（2）学写鈥溓蜮�澓外�溚驸��
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