人教版四下：《乡下人家》教学实录（1）
课前谈话：从乡下的景色和特色谈起。（略）
一、导入
老师：先问大家一个简单的问题：老师想要画一幅画，该用什么来画呢？
学生：应用绿颜色画。
学生：用红颜色画。
老师：除了用各种颜色画，应该鈥︹��
学生：用毛笔来画。
学生：用彩笔来画。
学生：用蜡笔来画。
学生：用铅笔画。
老师：大家说的都是笔，有的还带有色彩。其实，中国的语言文字也是一支奇特的画笔呢？唐代大诗人王维，他的诗就被苏东坡称为鈥準杏谢�潱镣跷氖矍熬突岣∠殖鲆环览龅幕妗�
老师：今天要学习的一篇课文，（板书课题）一起读读课题。
生齐读课题
老师：就是一篇鈥溛闹杏谢�潱ò迨椋┑拿牢摹Ｏ氩幌胪ü识晾捶⑾治闹性毯诺拟�溁�潱私庀缦氯思业奶氐隳兀�
学生：想。
老师：好，那就请同学们把书翻到100页，先来读读课文吧。
二、初读
1、媒体出示读文要求。（师读要求）
⑴ 大声朗读课文，借助拼音读准生字，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。
⑵ 边读边想， 你从文字中发现了几幅画面。
2、生读文
3、交流难读的句子
老师：跟同桌间交流一下难读的句子。（生同桌交流难读句子）
老师：有难读的句子吗？跟大家交流交流。
生读句：101页第2自然段鈥溣行┤思意�︹�ε┘曳绻狻ｂ��
老师：是难读，这里有个字没读准，听出来了吗？
学生：老师你说的是不是鈥湷♀�潱也楣值淞耍�湷。╟h谩ng）鈥澥侵概┘业目盏兀。� chǎng）指较大的场所，这里应该读ch谩ng。
老师：你给蔡老师上了一课。为什么说这句难读呢？
学生：因为这里的多音字特别容易混淆。
老师：一起读读这句。
生齐读句子
老师：同学们读得真美啊，老师眼前仿佛出现了鲜花开放的画面。（板书：鲜花开放）
老师：还有难读的句子吗？
学生：100页中间鈥湹被ǘ淞说氖焙蜮�︹�β搪痰囊丁ｂ��
老师：你都读对了，为什么还说难读呢？
学生：结是个多音字，有些人会读错。
老师：还有吗？
学生：101页第三自然段鈥溂Γ缦氯思艺绽�︹�︹�濃�溊�澆灰脸赦�溋锈�潯�
学生：100页倒数第二自然段，鈥溤旅魅司驳囊估镡�︹�朊蜗纭ｂ�澙锩娴母枨讯痢�
老师：读的时候要注意逗号，要注意停顿，一起来读读。
生齐读句子。
老师：老师眼前仿佛出现了纺织娘唱歌的画面。（板书：纺织娘唱歌）
4、概括画面
老师：同学们刚才读课文，眼前出现了怎样的画面？（让学生概括后随机在黑板上板书）
学生：乡下人们在门前吃饭的情景。
老师：乡下人吃晚饭。
学生：鸭子戏水的情景。
学生：花藤攀上棚架，爬上屋檐的情景。
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