人教版四下:《乡下人家》第二课时 教学实录
师:亲爱的同学们,咱们有缘相识在信江河畔,我给大家带来一份特殊的礼物。(课件出示鈥溝缦氯思彝尖潱┩牵夥萏厥獾睦裎锩缆穑可斐瞿愕氖郑鲜σ黄鹦纯翁狻#ò迨椋合缦氯思遥├瓷先闹埃曳锤炊亮恕断缦氯思摇氛馄挝摹R残硎嵌恋谋槭嗔耍溔沼兴迹褂兴吴潱蛲砦易隽艘桓雒危渭断缦氯思摇氛馄恼卤涑闪肆览龅耐蓟4蠹蚁胫缆穑坎还矣幸坏阋筲斺
(课件出示:当老师说出其中一幅图画的名称时,大家就迅速找出并有感情地读出文中与图画相应的语段)
师:(出示鈥湽咸倥书芡尖潱┣肽憷炊粮蠹姨∠窭鲜φ庋檬椋⒁獗砬椋龅阶肿秩肽浚渚淙胄摹
(生读。师依次出示鈥溝驶终劳尖濃溣旰蟠核裢尖濃溂ρ济偈惩尖濃溤郝渫聿屯尖濃溤乱顾瓮尖潱直鸲脸鱿嘤Φ挠锒危
评析:这种导入很巧妙。图,是文字的注释;文字,是图的说明。两者互为补充,有助于学生理解,也具有趣味性。
师:其实还有一种更高的读书境界,就是能够把一篇课文读成一句话。看看谁有这个能耐。
(生读课文中心句,师课件出示中心句:乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景)
师:谁愿意来读读?
(生读)
师:读得真投入,几乎达到忘我的境界。同学们读得这样好,老师也禁不住想读一读,行吗?
(师读,有意丢掉鈥溍匀蒜澮淮剩
师:同学们觉得老师读得怎么样?
生:老师,你丢掉了鈥溍匀蒜澮淮省
师:(故做迟疑状)哦!少了鈥溍匀蒜潱夂孟衩皇裁垂叵德铩
生:鈥湺捞剽澥侵付烙械模乇鸬摹
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师:对,这是一种与众不同的美!可我说的是少了鈥溍匀蒜澝挥泄叵笛剑
生:不行,因为鈥溍匀蒜澥侵噶钊颂兆怼⒂任览龅囊馑肌
生:鈥溍匀蒜澢康髅赖某潭壬睿腥擞腥缱砣绯盏母芯酢
师:看来这还是一种叫人如醉如痴的美呢!
生:乡下人家的美不仅美得独特,还美得迷人,这二者是缺一不可的。
评析:这叫欲擒故纵。故意读错,以引起学生的注意、讨论。一讨论,便明白了。
师:鈥溝缦氯思意澐缇暗亩捞亍⒚匀司咛灞硐衷谀男┓矫妫
(师板书:独特?迷人?)
师:文中六幅图,有一幅图我比较欣赏,还有一幅图是我最欣赏的。想知道我最欣赏的是哪一幅图画吗?我暂时不告诉大家,想让大家猜猜。
(课件出示:(1)光猜到还不行,还得具体说出老师欣赏的原因。(2)读书要学会用两只眼睛,一只眼睛看到文字,做到字字入目;另一只眼睛看到文字背后,体会文字的内涵)
师:谁来读读提示?(生读)明白提示了吧?自由读书吧。
(生读)
评析:这是本课教学设计的最亮点。教师吃透了教材,又吃透了学生。醉翁之意不在酒,在于激发学生的读书兴趣,在于引起学生的思考。
师:哪位同学愿意第一个来?你认为老师最欣赏的图画是哪一幅?
(生答鈥溤乱顾瓮尖潱⑻冈颍
(课件出示:月明人静的夜里,它们便唱起歌来:鈥溨剑≈剑♀澞歉枭婧锰呙咔媚切┬量嘁惶斓娜耍鹛鹈勖鄣亟朊蜗纾
师:是呀,月明人静的夜晚,一阵阵甜美的歌声在催人入眠!让我们缓缓地、柔柔地、轻轻地读吧!
(生齐读)
师:假如纺织娘的歌声代表一定的意思,大家想想会鈥︹︹︹
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