老师：红色是给鈥︹��

　　学生：红色是给枫树

　　老师：嗯，接着往下说。

　　学生：金黄色时给田野

　　老师：哦想起来了，桃红色呢?

　　学生：是给果树的。她在努力的回忆着。好，还有什 么颜色？好了我们找个同学来帮帮你好吗?你来帮忙。

　　学生：紫红色，淡黄色、雪白色是给菊花的。

　　老师：哦，你瞧秋雨把这么多颜色给了这么多花草树木，整个大地就像被施了魔法一样全都变漂亮了，孩子们请你大声读一读第二小节。注意要把什 么颜色给了谁读清楚，遇到自己喜欢的句子可以多读几遍。开始吧。

　　老师：念好了吗?好像不太自信呀！念好了吗?（生大声回答）我们来交流一下吧，谁喜欢来读银杏树这一句？请你来。

　　学生朗读。

　　老师：读得真好呀，为什 么喜欢这一句话呢?

　　学学生：因为它给了我许多快乐。

　　老老师：小扇子给了你许多快乐，通过你的朗 读我听出来了。它把小扇子读得特别美，你一定喜欢银杏叶的样子是吗?你见过银杏叶吗?我们一起来看看吧。（出 示银杏叶），瞧这就是银杏叶，它真的像.

　　学生：扇子

　　老师：一片银杏叶就像一把小扇子，扇哪扇哪，接着读

　　学生朗读。

　　老师：两片银杏叶就像两把小扇子，扇哪扇哪

　　生再读。

　　老师：老树上的银杏叶都黄了就像一把把小扇子，扇哪扇哪

　　生再读这句话。

　　老师：你瞧这满树的小扇子在秋风的吹拂下，在秋雨的滋润下，全都变黄了。多美的景象呀，来请大家再读这句话。

　　学生：你看它把黄色给了鈥︹��

　　老老师：刚才我们通过想象银杏的叶子，把扇哪扇哪读好了，整个句子好像都读活了，谁能用这种方法把下面的句子都读好，自己先练一练。

　　学学生：练读

　　老老师：谁来当小老师？请你来。

　　学学生：读

　　老老师：我听出来这位同学再读鈥溒�啊飘啊鈥準庇幸夥怕�了速度，你为什 么这样读？

　　学生：因为风也落下来时飘得很慢。

　　老师：是呀，枫树的叶片慢慢往下落，怪不得他读的好，原来他一边读一边想象画面呀。我们来学学他的样子，边读边想象门把这段话美美的读一读吧。它把红色给了鈥︹�Χ�

　　学生朗读。

　　老师：读得多美呀谁还想读自己喜欢的其它句子？好请你来。

　　学学生：读关于田野的句子

　　老老师：这一片金色的海洋在告诉人们一个喜讯，它在告诉我们（）你说

　　学生：丰收了，丰收了

　　老师：田野里丰收了，果园里怎么样了呢?谁来读读写果园的这一句？

　　学生朗读。

　　老老师：鈥溎慵肺遗鲡�澏恋枚嘤腥ぱ健Ｕ庑┕�子也在枝头上报告一个好消息。什 么？一起说。学：丰收了，丰收了。

　　老师：让我们带着丰收的喜悦把这两个句子连起来读。

　　学生朗读

　　老师：读的多美呀，还有同学带着表情美美地读呢！谁还有自己喜欢的句子？