人教版语文三上：《盘古开天地》教学实录（1）
课前交流：
老师：大家能叫叫我吗?
学生：陈老师
老师：谁能用一个词或一句话说说对陈老师的印象？
学生：很好
学生：很漂亮
老师：有不同的印象吗?
学生：很亲切
老师：想知道我对你们什 么印象吗?
学生：想
老师：特别有精神品质
老师：同学们，咱们虽然是第一次见面，我们一定能成为好朋友。我也来了解一下你们，好吗?
老师：你们知道什 么是自由朗 读？
学生：轻声读或默读就是自己读自己的。
老师：什 么是轻声读或默读呢?
学生：就是心里读，不发出声音
老师：其实我们还要一边读一边开动脑筋。思考好了怎么告诉老师？非常正确，可以坐端正，可以举手告诉老师。咱们来试一试。
老师：听清老师的要求，请同学们自由朗 读课文的题目。
学生朗读：盘古开天地
学生齐读。
老师：要自己读自己的。
生再读。
老师：经过交流，我发现咱们班的同学非常会学习。你们平常预习的时候都做什 么啊？
学生：记生词，读课文
老师：那好，利用这点时间，我们再来预习一下。
上课。
老师：课前我们预习过课文没有？
学生：预习了。
老师：那咱们轻松一下，我们来玩一个反义词的游戏，想到就说，看看谁的反应最快。
师生做游戏。[冷-热 天-地 上升-下降 伤心-高兴]
老师：就让我们带着这份高兴和轻松走进语文课堂。
老师：同学们，你们认识他们吗?
【播放孩子们熟悉的动画 西游记 葫芦娃等】
老师：他们都是神话故事里的人物。在这些人物当中，有一位被成为人类的老祖宗，他就是鈥斺��
学生：盘古
老师：这节课我们就来学习盘古开天地的故事。先写点，在写横，一笔一划，把字写工整。？谁来读一读
学生朗读课题，然后齐读。
老师：课文读通顺了没有，陈老师来考考你！
【出 示词语】
肌肤 四肢
老师：肌肤、四肢，这两个词有什 么共同的地方？
学生：都跟身体有关
老师：很多跟身体有关的字都有月字旁。
滋润 辽阔
逐渐 缓缓
一丈 血液
老师：提示血液的血的字音。
生再读。
老师：一丈有多长？
老师：下面我们来读读课文，请五位同学分段朗 读。
学生1：很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。
老师：不错，非常流利。
学生2：有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。
学生3：天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，脚踩着地，随它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。
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