（师打开学生写的卡片，学生朗读自己写的卡片上的内容）

　　学生：小姑娘：你好，我是圣诞老人，我会满足你的愿望，祝你圣诞快乐！

　　老师：为什 么你在卡片上没有写上自己的名字呢?

　　学生：因为这个小女孩希望圣诞老人送给她礼物，生活中根本就没有圣诞老人，我愿做圣诞老人，帮助小女孩实现她的愿望。（掌声）

　　老师：多善良的孩子呀，明明自己家里不富有，却装作很有钱；明明是她买的洋娃娃，却不告诉对方自己的名字。妈妈听到金吉娅这样的讲述，该是多么感动啊！此时此刻，她怎能不感到激动呢?怎能不感到欣慰呢?

　　[课本剧的方式]

　　（课件打出最后一段，齐读。）

　　师学生：我激动地紧紧拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。

　　老师：什 么叫如愿以偿？

　　学生：就是愿望实现了。

　　老师：愿望得以实现，就叫如愿以偿。

　　老师：那个小女孩的愿望得以实现，可哥哥、姐姐的愿望没有实现，他们会对妹妹说些什 么呢?

　　学生：妹妹你别难过，虽然你并没有像样的礼物送给我们，但我们有你这样一个有同情心的妹妹，我们感到很高兴。

　　老师：有这样善解人意的哥哥姐姐，真的是很幸福的事情。

　　学生：妹妹，棒棒糖是最好的礼物，因为她象征着我们一家人虽然生活不宽裕，但是生活很甜蜜。（掌声）

　　老师：这个哥哥真会说话，又有文采又有真情。

　　学生：妹妹，我们都会把最好的礼物给你。

　　老师：假如有人比妹妹还需要这份礼物呢?

　　学生：那就送给别人。

　　老师：是呀，妹妹在这一点上已经给哥哥姐姐作出了最好的榜样。

　　老师：（抚摸着扮演金吉娅的学生的头）哥哥姐姐对你说了这么多，你想跟他们说些什 么呢?

　　学生：（低下头不好意 思地笑，半天说不出话来）

　　老师：显然，妹妹被哥哥姐姐的理 解和鼓励激动地说不出话来了。（笑声）同学们，现在如果请你给“给予树”再起个名字，你会起什 么呢?

　　学生：愿望树

　　老师：我们唯愿这棵树上承载的愿望都可以成真。

　　学生：感 情树

　　老师：就像我们板书当中写道的：一棵树 一个心愿 一份真情

　　学生：快乐树

　　老师：给予不光能够带给别人快乐，也能带给自己快乐。

　　学生：爱心树

　　老师：爱是人类最美的感 情。

　　学生：友谊树

　　老师：真正的友谊就是这样心心相依。

　　[给树命名的方式很好！]

　　老师：那么，这样的一棵给予树到底应该种在哪呢?

　　学生：种在每个人的心里。

　　老师：每个人都有一座心灵的花园。让我们用爱心做水，用善良做土，用同情和仁慈做阳光，精心地栽培给予树，让它在我们的心田里永远垂着绿茵，开着芬芳的花，结着丰硕的果。