第一小组同学分角色朗读。

　　师：文中最后一句话你怎么理解？

　　生：是说他们画得好，是对他们的赞美。

　　师：这三个小朋友经过认真的思考画出了这么美的画，得到了大家的赞美。那么你们也思考一下还有什么方法可以画出风？

　　生：我要画一个风娃娃，把树叶吹得漫天飞舞。

　　师：一定是一幅很美的画。

　　生：我要画一个飞在空中的塑料袋，是风把塑料袋刮到空中的。

　　师：如果看到漫天飞舞的塑料袋，你感觉怎么样？

　　生；很脏，太不卫生了。

　　师：还觉得美吗？

　　生：不美。

　　师：那你想到了什么？

　　生：我们应该爱护环境，不要乱丢塑料袋。

　　师：你真是一个环保小卫士。你可以为此画一幅环保宣传画。

　　生：我要画一个动的窗帘。

　　师：你的想法非常好，但“动”这个词不恰当，谁给他换一个词？

　　生：改成“飘”飘动的窗帘。

　　师：你觉得这个词怎么样？

　　生：比“动”好。

　　师：还有这么多小朋友想说。那就同桌间互相说一说。

　　同桌间互相说。

　　师：能不能把你说的试着写下来。

　　生写风

　　师：谁愿意把你写的读给大家听一听？

　　生读自己的作品。

　　师：我们写出了风，课后可以把你写的风再画一画。也拿到课堂上展示一下。

　　师；下面我们来观察一下这节课要求我们写的字，你认为这几个字哪个字写起来有困难？

　　生：“艺”、“丝”

　　师：观察这两个字有什么特点？

　　生：他们都是上下结构。“艺”上窄下宽，“丝”上宽下窄。

　　师板演写字，边写边说明要点。

　　师：其余的字自己写。

　　师巡视

　　师：观察这几个字，看能否记住他们，老师想考一下你们的记忆力。（考生字，找生板演，其余在本上写）

　　师：这节课我们认识了三个小朋友，他们善于观察生活，遇到问题善于动脑，我们要向他们学习，做个人人喜欢的好孩子。希望你们能把这个故事讲给别人听一听。

　　教学反思：

　　本节课我力求体现新课标的理念，面向全体学生，树立大语文观的教学思想。对于课堂上生成的教学资源能合理应用，适时对学生进行思想教育，注重创设教学情境，学生在猜过谜语后，激发了学生学文的兴趣，在课堂上注重对学生进行字、词、句的训练，并且加强了知识与生活的联系，使学生明白要注意观察生活，生活中有许多需要我们掌握的知识，以上为本节课的成功之处，但在教学中也暴露出一些不足之处；

　　1.教学时间分配不合理，复习时间过长，没有必要最后造成写字时间较少，指导不到位，今后要注意复习方式简单化，不要复杂。

　　2. 朗读指导不到位。在读上关注了量而没有关注质的提高。学生朗读不到位，教师没有作必要的范读指导。

　　3. 对于课堂上学生提出的与课文无关的问题。没有很好的处理，处理不够果断驾驭课堂能力还有待于提高。