一．教学目标

　　1、认识11个生字，会写鈥溡忖�濃�溩茆�澚礁錾�字。正确、流利朗读课文。

　　2、借助多读，感情性的朗读，培养学生语感。

　　3、学生初步感受到人与自然的和谐依存关系。

　　二．教学难点：使学生初步感受到人与自然的和谐依存关系。

　　三．教学准备：

　　1、课件，生字卡片。

　　2、学生课前搜集小松鼠的资料。

　　四．教学过程：

　　师：今天我来让大家猜一个迷语：头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上住，忙着摘果子。

　　生：这是松鼠。

　　师板书：松鼠。

　　师：你对它了解吗？

　　生甲：松鼠生活在树林里。

　　生乙：松鼠喜欢吃松果。

　　生丙：松鼠的尾巴像降落伞，帮助它跳跃，它的尾巴又能当被子。

　　师：小朋友知道的真多。刚才有小朋友说松鼠喜欢吃松果（板书：和松果）那松鼠和松果之间会发生什么事呢？

　　请大家自由读课文，注意听清要求：借助拼音读准字音，用铅笔圈出生字，多读几遍，再读给同桌听。

　　（生按要求自学课文）

　　师：请小朋友把小黑板上的生字自由读一遍。

　　生自由读

　　师：在读这些字时，有没有需要提醒大家注意的地方。

　　生甲：鈥溨麾�澓外�溦ｂ�澋纳�母一样。

　　鈥� 生甲领读。

　　顺势给其他生字找规律归类。

　　师：请大家齐读。

　　生齐读

　　师：这些生字以前你在哪见过吗？

　　生甲：我的玩具金箍棒上有鈥溔缫忖�澚礁鲎帧�

　　师：你真是个既会玩又会学的孩子。

　　生乙：我们教室的墙上贴了校训，有鈥溁钇免�澱饬礁鲎帧�

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　　师：这些生字都有好朋友和它们组成词语，请大家到课文中划下这些词语，读给你的同桌听。

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　　课件出示词语

　　生甲领读，男女赛读。

　　师：这些词语还有一个更大的家，那就是句子，让我们来读一读藏有这些词语的句子。

　　课件依次出示四句话：

　　（1）松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。

　　（2）忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！

　　（3）没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的。

　　（4）对，松鼠有了好主意。

　　生甲乙丙丁分别带读四个句子。

　　出现课件：一只小松鼠在吃松果。

　　生甲：一只活泼可爱的小松鼠在吃松果。

　　生乙：一只聪明的小松鼠在吃松果。

　　师：课文哪一段是写这幅画的？请一个小朋友读第一自然段。想一想：小松鼠的心情怎样？

　　生甲：这只小松鼠特别高兴。

　　师：它怎么这么高兴呀？

　　生丙：它学会摘果子啦。

　　生丁：它可以吃到许许多多的果子了啦。

　　板书：高高兴兴

　　师：你还能说几个这样的词语吗？

　　生甲：快快乐乐

　　生乙：喜喜欢欢

　　生丙：不对，是欢欢喜喜

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　　师：松果那么香，那么可口，松鼠吃着吃着，忽然到了一个问题。请小朋友划出小松鼠想的句子读一读。

　　生读第2、3自然段。（课件出示第2自然段的文字。）