教学设计思路：

　　这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。作者以鈥溒婷钼�澪�线索贯

　　穿全诗，开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙，首尾呼应；整首诗也都在写我家看电视的奇妙---放弃自己爱看的电视节目，换成别人爱

　　看的频道。最后，作者巧妙地抛给读者一个问题，引起读者思考鈥斺�斆扛鋈诵睦锒甲白乓谎�什么东西呢？

　　结合对教材的分析，我设计了以下教学环节：

　　一、猜谜揭题，引入新课

　　二、读文思考，感悟体会

　　三、逐段朗读，认记生字

　　四、课后活动

　　教学目标：

　　1、认识鈥溔�、奇鈥澋�14个生字，会写鈥湴帧⑷�鈥澋�6个字。

　　2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

　　3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

　　教学过程及分析：

　　一、猜谜揭题，引入新课。

　　课一开始，我先以谜语导入：鈥溞⌒∫患浞浚�只有一扇窗。唱歌又跳舞，天天换花样。鈥潱�学生猜出是电视，我以简笔画的形式板书电视，

　　并完整板书：看电视。

　　师：大家喜欢看什么电视？

　　生：《雪娃》

　　生：《迪迦奥特曼》

　　生：《猫和老鼠》

　　生：《都市报道扩大版》

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　　（分析：通过对话，可以了解学生最喜欢的是各种动画片）

　　师：你知道自己的爸爸妈妈喜欢看什么吗？

　　生：电影

　　生：都市报道

　　生：《大追捕》

　　生：《新闻联播》

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　　（这是一项周日布置的作业，让学生观察或者问问自己的爸爸妈妈喜欢看哪些电视，根据学生回答情况，可以判断很多学生平常注意自己的

　　父母看电视。）

　　二、读文思考，感悟体会

　　师：有这么一家人，也喜欢看电视，可是他们家看电视有些特别，让我们读读课文，想想这家都有谁？他们都喜欢看什么电视？

　　（学生自己读课文）

　　生：爸爸喜欢看球赛，奶奶喜欢看京剧，妈妈喜欢听音乐，看舞蹈，明明喜欢看球赛。

　　（学生说着，教师板书：爸爸喜欢看电视；奶奶喜欢看京剧，妈妈喜欢听音乐、看舞蹈，明明喜欢看球赛）

　　（我纳闷：本课没有明明，我没有板书鈥溍髅麾�潱�

　　生：老师，他怎么没有写爷爷？

　　生：他爷爷在另一家。

　　师：你怎么知道有鈥溍髅麾�潱�

　　生：爸爸明明是个足球迷，这里就有爸爸和明明。

　　师：大家读书很细心，这里的鈥溍髅麾�澆皇且桓鋈说拿�字，而是确实的意思，如：他明明是班长，你怎么说不是呢？

　　(学生明白后，找出鈥溛意�澓桶职忠谎�喜欢看球赛。教师将板书完整：鈥溛意�樝不犊辞蛉�)

　　师：一家人在一起看电视，会发生什么事呢？听老师范读课文，听一听一家人看一台电视时发生了什么事？

　　（老师范读课文）

　　师：你认为这家人在一起看电视有意思的地方是什么？