苏教版四上：《九色鹿》课堂教学实录
课前谈话
老师：大家往台下看一看，我们都是第一次来南京，试一试话筒，你最想对老师们说一句什么话？
学生：我觉得很兴奋，这一次机会是让我们展现自己
学生：我想对老师说老师您好！
学生：我想对老师说：我们一定会好好上课。
老师：我来的时候，我女儿给我一个任务，要我带一本好书，你能简单说说什么好书，到哪里去买，并说说为什么要推荐这本书
学生：有关动物的书
学生：我推荐《资治通鉴》，因为它记录了一个朝代从建立一直到灭亡的事情
上课
老师：昨天大家已经预习了课文，这篇课文主要写了谁之间的故事？
学生：主要写了调达和九色鹿之间的故事。
师板书正音：调达
在这个故事中，九色鹿是怎样对待调达的呢？
学生：
那调达是怎样对待九色鹿的呢？
先落水被救上来之后，对九色鹿鈥︹�罄醇澹嫠吡司派沟淖〈Α�
老师：谁能把两个问题连起来说一说
学生：九色鹿先是把调达救了起来，然后调达忘恩负义鈥︹��
老师：这样一说就听不明白了，只要连起来就可以了。
生回答（有点罗嗦）
师再次正音调达
老师：既然是九色鹿先救了调达，我们一起来看看九色鹿是怎样救调达的，一起读出示的文字。
老师：谁来说说调达的处境怎样？
学生：很危险
老师：能不能把他的危险读出来
生读
老师：你听出来非常危险了没有？不够，谁能读出非常危险。
生读
这次读的怎么样，比刚才危险了，在这样的危险下，九色鹿是怎样做的呢？
它纵身鈥︹��
可以用一个什么成语来说？
可以用奋不顾身；舍己救人
老师：这种行为叫什么？
叫见义勇为，
把这个词写在九色鹿的下面，我们一起来把九色鹿的见义勇为读出来。
老师：为的笔顺讲解。这时候，九色鹿救了调达，是他的救命之恩，我们中国有句古话说：滴水之恩，当涌泉相报，何况是救命之恩哪。那么，调达是怎样对待他的救命之恩的恩人的呢？自由读课文下文。
老师：从课文中有一个词语鈥︹��
学生：知恩图报，鈥斺�斝丛诤诎迳�
老师：看一看书上的插图，想一想，调达是怎样做的，怎样说的？等会儿我们来演一演，把书上的记住，等会儿我们要看，哪一个小组表现得最好。
老师：我相信我们班的同学一定能演得非常好。谁第一个来。把调达对九色鹿的感激表演出来。
学生先分角色读。（谢谢你的救命之恩）
老师：里面还有叙述的话，我们把叙述的话去掉，这就是演一演，然后再想一想，最后郑重起誓怎么说？
老师：下面找一个同学，来和老师演一演。
师生练说。
老师：说的时候什么动作？
板书：
老师：调达发誓决不透露九色鹿的信息，可是后来并没有信守誓言？读课文，找出四字词语。
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