北师大版数学一年级下册：《去游乐园》教案
教学目标：
1、使学生初步学会估计物体的长度，培养学生的估测意识。
2、培养学生的动手操作能力，建立1米的长度。
教学重点：培养学生对数学的兴趣。
教学难点：发展学生的估测意识。
教具准备：米尺。
教学过程：
一、估计活动
老师谈话：昨天我们认识了厘米，请同学们量一量自己所戴的红领巾的长度。
学生拿出尺子测量鈥︹�σ� 米。
二、测量活动
1、老师 提出 问题。
（1） 讲台的长度有多长？怎样知道讲台的 长度？学生讨论后，用米尺量。
（2） 1米有多厘米？
学生分小组学习米尺。
2、学生质疑。
什么东西的长度是1米？学生分小组在教室寻找物体测量。
3、练一练
做16页的试一试。
4、填出合适的长度单位。
（1） 一枝铅笔长7（ ）。
（2） 旗杆高约8（ ）。
（3） 毛巾长约60（ ）。
（4） 钢笔长约15（ ）。
（5） 课本长约24（ ）。
三、学生小结：
四、布置作业：
五、板书设计：
去游乐园
1米=100厘米
1m=100cm
主备人教案
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学科：数学 授课年级：一年 设计人： 林俏俏 | |||||||
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章节名称 |
北师大版小学数学第二册第二单元 | ||||||
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课题 |
去游乐园 |
计划学时 |
1 | ||||
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教学目标 |
知识目标 |
1、认识米，体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。 2、掌握米和厘米间的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。 3、认识米尺，会用米尺 | |||||
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能力目标 |
培养学生的动手操作能力，建立对1米的长度的认识。 | ||||||
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情感目标 |
培养学生对测量物体长度的兴趣 | ||||||
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教学重点 |
估计物体的长度，建立对1米的长度的认识 | ||||||
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教学难点 |
培养学生的估测意识。 | ||||||
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媒体内容与形式 |
多媒体 | ||||||
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教学过程 | |||||||
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
时间 | ||||
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导入 |
创设小动物去游乐园的情景，身高1M以上的动物需要买门票，引出1米。 1、用手比划一下1米有多长，说说课桌、数学书、铅笔盒大约有多长。 2、估计一下黑板大约有多长。 3、说说自己的身高大约是多少。 4、引出单位鈥溍租�潯� 5、米可以用字母m表示，1米可以写成1m。 |
根据老师的要求，估计物体的长度。 |
8 | ||||
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探究 |
一、米的实际意义 1、设问：1米有多长呢？ 2、操作：教师出示米尺，告诉学生这把尺子就是1米长。用它量讲桌，大约是1米。 3、估一估： （1）1米长的物体有哪些？并让学生实际量一量。 （2）量一量：1米到我身体的什么位置？ （3）找一找：卷尺上的1米。 二、米和厘米间的关系 1、1米有多少厘米？ 2、看看米尺，知道1米=100厘米，即1m=100cm。 三、选择合适的单位 （1）1米和1厘米相差很多，平时我们在使用时不能乱用，否则会出洋相。比如：一座房子高3厘米，小明1分钟走60厘米，一支铅笔长15米，蜗牛1分钟爬10米鈥︹�� （2）独立完成鈥準砸皇遭�潱蠢 � |
学生思考，尝试比划出1米的长度 用尺子量一量 学生尝试独立完成 |
15 | ||||
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巩固与拓展 |
1、先让学生估一估实物，再动手量一量，然后选择哪位小朋友的答案比较合理。（可以引导学生比较一下4厘米、90厘米、7米、65厘米的实际长度。） 2、学生独立完成第2题，说说自己的想法。 3、第3题先观察题意，然后独立完成，再交流反馈。 4、画一条3厘米的线段。 |
估一估，量一量 独立完成后，全班交流 |
10 | ||||
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总结 |
这节课你有什么样的收获？ |
说一说 |
2 | ||||
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板书设计 |
去游乐园 1米=100厘米，即1m=100cm | ||||||
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教后反思 |
见博客鈥溁馗粹�澆糠帧� | ||||||
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