教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　创设情景

　　出示表格，图书馆有很多藏书

　　观察表格，看到了什么？

　　从学生生活中的情境引入。

　　新授

　　1、儿童画报还剩多少本？

　　引导学生通过摆小棒，拔计数器的方法去理解退位的意义。

　　2、学习竖式

　　请学生列式，不需要求出答案，独立完成计算，然后小组内汇报所用的方法，然后再全班汇报。

　　引导学生自学竖式的写法，并让学生自己总结要注意的地方。

　　书上的四种方法是学生在探索的过程中可能性出现的方法，不是要求每个学生都要掌握。

　　练习巩固

　　1、试一试

　　（1）故事书还剩多少本？

　　（2）连环画还剩多少本？

　　2、P59第一题，拔一拔，算一算。

　　3、第二题，用竖式计算。

　　4、森林医生

　　5、乘车

　　列式计算。请学生上黑板，板演。

　　先计算，再动手操作

　　先说出竖式要注意的地方，再计算，然后找几个人上黑板板演。

　　先找出错误原因，然后再进行改正。

　　练习，计算

　　让学生观察统计表，独立列式，用自己喜欢的方法进行计算，增强学生学好数学的信心。

　　利用计数器，帮助学生获得感性认识，在操作的基础上进一步体会计算方法。

　　反思

　　让学生多说，多动手操作，多总结做题的方法和容易错误的原因