北师大版数学第三册：《分苹果》教案
|
学科：数学 授课年级：一年 设计人： 宁玉清 | ||||||||||
|
章节名称 |
北师大版小学数学第三册第四单元 | |||||||||
|
课 题 |
分苹果 |
计划学时 |
1 | |||||||
|
教学目标 |
知识目标 |
结合具体的问题情境，体会平均分有两种不同的情形 | ||||||||
|
能力目标 |
通过独立操作（小数目的平均分）与合作交流，发展平均分的数学活动经验，进一步感受平均分与生活的密切联系。 | |||||||||
|
情感目标 |
感受平均分与生活的密切联系 | |||||||||
|
教 学 重 点 |
在分苹果的过程中理解除法和平均分的含义 | |||||||||
|
教 学 难 点 |
区分两种分法的不同之处 | |||||||||
|
媒体内容与形式 |
多媒体 | |||||||||
|
教学过程 | ||||||||||
|
教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
时间 | ||||||
|
导入 |
师：看，谁来了？ 生：智慧老爷爷。 师：智慧老爷爷不但来看同学们，还给同学们带来了礼物，（把12个苹果卡片很整齐地贴在黑板上）智慧老爷爷要求：把这些苹果平均分给咱们班最爱吃苹果的四个同学。怎么分？ |
学生思考 |
激活自主探索与解决问题的兴趣 |
2 | ||||||
|
探究 |
1、 师：你怎么分得这么快？ 生：我用鈥溔氖�澋某朔ǹ诰鳎椭烂恳桓鐾Х值萌銎还� 师：用乘法口诀来帮助我们解决平均分的问题，这个办法好，值得大家学习。嘿，老师刚把话说完，机灵狗不服气了，它说：鈥溦獠痪褪亲蛱煅Ч钠骄致穑艺饫镉幸桓瞿烟猓忝歉液臀姨粽铰穑库��(师边讲边把机灵狗贴在智慧老爷爷的旁边，机灵狗的问题是：鈥溍扛雠套臃�2个，可以放几盘？鈥� 师：（小结）机灵狗提出的新问题，实际上也是平均分，因为每盘放的苹果是同样多的。所以，平均分有两种情形：一种是鈥溒骄颗谭偶父鲡�潱恢质氢�溒骄梢苑偶概题�潯� 2.小熊分苹果。（第34页试一试第1题） 师：小熊最佩服智慧老爷爷了，因此它向智慧老爷爷学习，把家中吃不完的10个苹果拿来了，要分给贫困地区的孩子们，同学们愿意帮助他吗？(投影出示：（1）如果每2个装1袋，可以装几袋？（2）如果每3个装1袋，可以装几袋？还剩几个？) 教师指定一名学生把答案填写在投影卡片上，再展示，并请他说说自己是怎样想的。 3.小松鼠分松果。（第35页第2题） 师：小熊回到动物王国后，夸同学们聪明，已经学会分东西了！可小松鼠听了，不服气，它给我们送来难题，你们能猜到是什么难题吗？(出示小松鼠采松果的挂图，让学生猜一猜，说一说。然后投影出示：（1）每个篮子装2个松果，需要几个篮子？（2）有六个篮子，平均每个篮子装几个松果？ 用乘法口诀计算松果共有18个的，给予表扬；进而还会用乘法口诀解决平均分问题的，给予肯定和鼓励。 4.小兔运萝卜。（第35页第3题） 师：同学们，动物王国里的孩子们可佩服你们啦！它们开始向你们学习，看，(出示教材第35页第3题鈥溞⊥迷寺懿封�澋墓彝�)这六只小兔子用课余时间，帮助农民伯伯收萝卜呢！它们费了好大的劲，拔到12根萝卜。唉，它们怎么一个个愁眉苦脸的，好像遇到了什么难题，那是什么难题呀？同学们愿意帮助它们吗？ 引导学生阅读书中的问题，让他们独立解决，再利用这个具体情境，想一想还可以提出哪些平均分的数学问题 |
学生发言 学生先独立思考或具体操作，再进行全班交流生：可以分6盘。用12根小棒代替苹果，每次取走2根，取了6次就全部分完。 生：我是想到鈥湺�澱饩涑朔ǹ诰鳎揽梢苑�6盘。 学生独立思考或动手操作 让学生独立解答，把结果填写在书上的方框内 汇报交流 学生独立完成 独立解决 |
提供自主探索和解决问题的机会 提倡并鼓励学生尝试用乘法口诀解决问题 培养学生的解决问题能力 给学生一个充分思考的机会 |
15 | ||||||
|
巩固与拓展 |
1、师：在日常生活中，同学们有没有发现鈥溒骄肘�澋奈侍猓吭谠勖茄Ｉ钪杏新穑�(师边问边出示课本35页第4题的挂图，引导生探索出不同的排法。) 师：做操的方阵有3排，每排8个学生，一共有多少个学生？ 生：共有24个学生（3脳8=24，三八二十四）。 师：还可以排成什么样的队形？ 生：排成3列，每列8个学生。 生：排成4排，每排6个学生。4脳6=24，六四二十四。 生：排成4列，每列6个学生。 生：排成2列，每列12个学生。（师追问：你是怎么想的？）把4列并成2列，每列就变成了12人。 师：真聪明，只要动脑筋，每个同学都会变得越来越聪明。 2、互相评价 |
学生在本上列式计算。 汇报 学生参与评价 |
活动延伸，检验解决实际问题的能力 赋予学生总结评价的权利 |
15 | ||||||
|
总结 |
你今天有什么收获？ |
学生自由发言 |
3 | |||||||
|
板书设计 |
分苹果 有12个苹果，放在4个盘子里，平均每盘放几个？ 12梅4=3（个） 有12个苹果，每盘放2个，可以放几盘子？ 12梅2=6（盘） | |||||||||
|
教后反思 | ||||||||||
| 相关文章： | ◇ 北师大：《摘果子》教案（二） | ◇ 北师大：《分苹果》教案 |
| ◇ 北师大：《分苹果》教学实录及评析 | ◇ 北师大：《分苹果》说课稿 |
|
|
