教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》四年级（下册）第46~49页。

　　教学目标：

　　1、知识技能目标：了解梯形各部分名称；理解掌握梯形的本质特征，认识几种特

　　殊的梯形及其属性；培养学生观察比较、类比归纳、操作想象等能力，发展学生空间观念，形成一定的创新意识。

　　2、过程方法目标：联系生活实际，通过观察、分类、比较、操作等方法，引导学

　　生进行自主探究活动。

　　3、情智目标：（1）通过自主探究，合作交流，让学生体验成功，建立自信，激发学习兴趣，培养审美情趣，感受数学中的转化思想和辩证唯物主义教育。

　　（2）激发学生学习热情，在高涨的情绪中渗透对比、分类的数学思想。

　　教学重点：掌握梯形的本质属性，理解梯形高的概念，会作梯形的高。

　　教学难点：理解掌握梯形的本质属性

　　教具、学具：

　　小棒、直尺、三角板、方格纸、七巧板、平行四边形纸、梯形纸、剪刀、多媒体课件。

　　一、复习导入，闯关激趣。

　　1、谈话引入。

　　同学们，今天李老师邀请同学们去数学王国遨游，你们想不想去呀？师：去数学王国遨游之前，先要闯关。你们有没有信心呢？

　　2、复习旧知识，闯关激趣。

　　同学们，现在闯第一关，【分别出示长方形、平行四边形、正方形】指名说说它们的特征。

　　你们真的太厉害了！恭喜你们，已经成功闯了第一关！

　　【设计意图】：此环节体现温故而知新，根据学生已有认识平面图形的基础上，通过复习旧知识而自然的引入新知，同时激发学生的新知识的求知欲望。

　　二、闯第二关：认识梯形。

　　1、你们已经顺利闯了第一关，现在有没有信心闯第二关？

　　出示一个普通梯形 ，问：谁告诉我这个是什么图形呢？它有哪些特征呢？

　　预设（1）：如果没有同学回答出来就马上引出课题。

　　这节课我们就一起去研究梯形有哪些特征。

　　（师把梯形贴在黑板上）并板书：梯形的认识。

　　预设（2）：如果有同学回答出来就马上设疑引出课题。

　　同学们真是他说的那样吗？这节课我们就一起去研究梯形有哪些特征就知道了。

　　（师把梯形贴在黑板上）并板书：梯形的认识

　　2、揭示课题，板书课题：梯形的认识

　　【设计意图】：此环节通过设闯关，激起学生学习的好奇心、求知欲望，让学生初步感知梯形，从而揭示课题。

　　三、闯第三关：生活化知识再现。

　　同学们，太了不起了，又顺利闯了第二关，下来我们闯第三关：认识生活中的梯形。

　　1、说说生活中一些梯形的物体。

　　同学们想一想，在我们的日常生活中你在哪些地方见过梯形。（指名学生说说）

　　2、课件欣赏生活中的梯形物体。

　　课件显示（自动播放）：屋顶、袋子、水渠的横截面、大坝的横截面、梯子等等。