单元教材分析

　　本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称鈥�20以内的退位减法鈥潱欢�是用鈥�20以内退位减法鈥澓鸵郧把Ч�的进位加法解决简单的实际问题，即鈥溣檬�学鈥潯�

　　教材内容安排如下表：

　　口算20以内退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要，都是最基础的知识。因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后学习打好基础。学会计算并运用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。为此，计算和应用要结合编排。

　　本单元的计算安排了两个例题，但实际是分三个层次展开的。

　　第一个层次是用鈥溌羝�球鈥潯⑩�溌舴绯碘�潯⑩�湶伦置这�潯⑩�溙兹τ蜗封�澋榷喔龌�面创设问题情景，让学生在发现问题、提出问题的过程中，感受20以内退位减法与生活的密切联系，为学生学习提供丰富的背景资源。同时，让学生在具体情景中经历发现问题、提出问题、理解问题和初步解决问题的过程，感受数学的作用，体验学习的乐趣，为后面的学习做好情感上和思维上的准备。

　　第二个层次，通过系统学习鈥準�几减9鈥澋募扑惴椒ǎ�为鈥準�几减几鈥澋难�习构建基本的学习思路。例1 是用鈥湴谝话冢�算一算鈥澋姆绞揭�导学生通过摆弄学具、独立思考，展示多种计算方法和合作交流的过程，理解算理，掌握鈥準�几减9鈥澋募扑惴椒āＳ捎谘�生已具有了鈥�10以内加减法鈥澓外��20以内进位加法鈥澋闹�识基础，在体现算法多样化方面重点呈现鈥溝爰铀慵踱�澓外�溒剖�减鈥澋姆椒āＴ阝�溩鲆蛔鲡�澋牧废爸校�也通过 鈥湴谝话阝�潯⑩�溔σ蝗︹�澋姆椒ㄒ�导学生理解算理掌握口算方法。在综合练习中，除加强计算方面的训练外，还注意计算与解决问题的结合，让学生不断体会数学的作用。

　　第三个层次，借助鈥準�几减9鈥澋乃嘉�方法，运用知识迁移的办法，引导学生学习鈥準�几减几鈥澠渌�多道题目的口算方法。例2利用学生喜爱的鈥溞∶ü塾阃尖�潱�通过对话的方式引出13-8和13-5两道题目，引导学生从不同角度观察、用不同思路思考，得到不同计算方法。由于学生对鈥�20以内的进位加法鈥澱莆盏囊驯冉鲜炝罚�有了鈥溝爰铀慵踱�澋幕�础，再加上鈥溝爰铀慵踱�澋姆椒ū冉峡旖荩�又能同时计算出两道算式的结果，所以教材在保证学生自由选择计算方法的前提下，重视引导学生学习鈥溝爰铀慵踱�澋姆椒āＵ庖槐嗯乓馔荚阝�溩鲆蛔鲡�澋牧废爸泻妥酆狭废爸卸加忻飨缘奶逑帧Ａ硗猓�综合练习中，还突出了练习形式的灵活、多变和富有童趣；以及计算与解决问题的有机结合。