人教版二年级上册：《乘加、乘减》教学设计(2)

2013-06-19 |

　　4、我们以前学过了连加连减和加减混合的算式，那今天这种有乘有加或有乘有减的算式，就叫乘加乘减。今天我们就学习乘加乘减。（板书课题）

　　5、刚才，同学们真棒，没学之前就能根据图意列出了乘加乘减的算式。谁来说自己是怎样想出来的？

　　指名回答：前3棵玉米上，每棵都有3个玉米棒子，最后一棵上有2个，所以列式为：3×3+2（教师板书）

　　师：（在3×3下面画一条横线）3×3在图中求的是什么？（前面3棵玉米，一共有多少个玉米棒？）

　　6、还可以怎样列式？4×3-1＝（教师板书）

　　你是怎样想出来的？（小熊没有掰玉米时，4棵玉米都有3个玉米棒子，小熊掰走了1个，所以列式为4×3-1＝）

　　7、（在4×3下面画一条横线）4×3在图中求的是什么？（原来的4棵玉米树上，一共有多少个玉米棒）

　　为什么要减1？（小熊掰走了一个，所以减去1。）

　　8、一个算式里有乘，又有加或减，应该先算什么呢？你们说说看。

　　9、请小朋友们先动笔算一算，再在小组里交流，看哪个小组的同学发现得最快，最准确。（学生小组活动。）

　　10、哪个小组的同学来汇报？（有乘有加的时候，先算乘，后算加；有乘有减的时候，先算乘，后算减。）

　　11、讲得真好！那你们心中有结论了吗？遇到乘加乘减这样的算式，应该先算什么？（齐答）：先算乘，后算加减。

　　（设计意图：通过看一看、说一说、小组交流等活动，引导学生自主探索，培养学生合作交流的意识；让学生充分发表个人见解，尊重学生个性，体验了解决问题策略多样化和算法多样化的思想。）

　　三、巩固练习，寓练于乐

　　1：摘玉米棒（画面回到主题图上）

　　（1）师：小熊扛着1个玉米棒，迈着轻快的步伐，高兴地往回走。咦，前面来了很多好朋友，有小鸟、小恐龙、小青蛙等小动物，这些好朋友看到小熊种的玉米这么结实又好吃，都希望小熊能送给自己。小熊想了想，说：“谁要是能答对我的问题，我就把玉米棒送给谁。”同学们，你们想试试吗？答对了，老师也送你1个小小的玉米棒。）

　　（画面出示：小熊又掰了1个玉米棒。）

　　（2）师：现在还剩几个玉米棒子呢？谁能用乘加或乘减的算式帮小熊算一算？指名回答（3×3+1＝10）。

　　师：你是怎么计算这个算式的？

　　生1：先算乘法：3×3＝9，再算加法：9+1＝10。

　　师：你真棒！小熊的第一个玉米棒子送给你。

　　还可以怎样列式的？（3×4－2＝10）

　　你是怎么计算这个算式的？（先算3×4＝12，再算12－2＝10）

　　师：能说说为什么减2吗？（原来是4棵玉米，每棵上面都有3个玉米棒子，小熊掰走了2个，所以要减2。）

　　师：说得真好！也送你1个玉米棒子。大家都想要玉米棒子，那好吧，剩下的玉米棒里都藏着一个秘密，如果你能算出卡片上的一道乘加乘减的算式，那就奖你一个玉米棒。（书本第56页做一做第2题）

　　2、丰收联欢会

　　师：秋天是丰收的季节，为了庆祝丰收，小熊请大家来举行联欢会，看！它们带来了什么？它们不光带来了水果，还为大家带来了问题，谁要是能答对这些问题，谁就能得到这些水果。

　　（1）做书本56页做一做第1题（学生先独立完成，再集体订正）。