教学目标：

　　1、能从具体的语言文字中感悟到乡下人家的独特、迷人。

　　2、在读中感受乡村生活的美好与和谐，获得美的感受。

　　3、培养学生热爱乡村，热爱的自然的思想感情。

　　教学重点：

　　能从具体的语言文字中感悟到乡下人家的独特、迷人。

　　教学难点：

　　1、在读中感受乡村生活的美好与和谐，获得美的感受。

　　2、培养学生热爱乡村，热爱的自然的思想感情。

　　教学准备：自制教学课件

　　教学过程

　　一、回顾欣赏，奔主题

　　1、 师：同学们，上节课我们已经随作家陈醉云走进了平凡的农家小院，领略了乡下人家那独特、迷人的风景。课文描写了哪些画面？（学生回顾，教师板书。）

　　2、师：下面我们去乡下人家逛逛。（播放课文图片）

　　3、师：哪儿写作者的感受？（出示句子：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。）

　　【设计意图：出示的句子是课文的最后一句话，是总结点题句，把它作为课堂教学结构的总纲，用它串起课文的各个部分，使本课的教学简练集中，条理清晰，又使整个教学过程疏密有致，张弛有间，富有节奏。】

　　二、理清脉络，明顺序

　　1、体会作者的感受。（抓住重点词语：独特、迷人）

　　2、这句话在课文的末尾，是什么句？有什么作用？

　　3、快速浏览课文，找一找课文按什么顺序写的？（有时间、方位顺序，主要是先总后分的顺序）

　　【设计意图：理清了课文脉络，明白了写作顺序，为学生习作铺路。】

　　三、披文入情，赏乡情

　　1、师：你对哪一处乡村风景最感兴趣，自己去朗读体会，等会儿全班交流。

　　2、全班交流

　　预设1：鲜花盛开图

　　（1）生汇报句子，教师出示句子。

　　（2）图文结合，理解鈥溒铀刂写�着几分华丽鈥澯脞�準绷钼�潯�

　　预设2：雨后春笋图

　　（1）生汇报句子，教师出示句子。

　　（2）图文结合，理解鈥溙解�� 与鈥湷扇衡�潱�体会拟人的写法。

　　预设3：鸡鸭觅食图

　　（1）描写鸡的句子重点体会：鈥溦绽�鈥潯⑩�溌柿焘�潯⑩�湸筇げ解�潯�

　　（2）那耸着尾巴的雄鸡给你留下了怎样的印象？（傲慢、像鸡老爷鈥︹�Γ�

　　（3）从鈥溠甲哟硬怀跃�鈥澨寤峥炖帧⒂葡校�与人和睦相处。

　　预设4：院落晚餐图

　　（1）还有什么独特、迷人的风景把你吸引住了呢？（出示句子：他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。）

　　（2）你知道鈥溙旄叩乩�鈥澥鞘裁匆馑悸穑�

　　（3）感受这一幅自然、和谐的田园风景画。

　　预设5：月夜睡眠图

　　（1）还有哪个画面把你吸引住了？（出示段落，生读）

　　（2）播放纺织娘的叫声，问：听，这是什么声音？夏夜，还会有什么声音呢？（蛙声、蝉声等）

　　（3）课文中是怎样描写它们的叫声的？（出示句子：月明人静的夜里，它们便唱起歌来：鈥溨�，织，织，织呀！织，织，织，织呀！鈥潱�