小学语文二下:《三个儿子》教案(2)
范读
点名读
齐读
④“聪”用什么方法记?学生自由发言,老师再总结
“聪”------”那你应该用你的耳朵认真听,善于用你的眼睛去观察,大胆用你的嘴巴去说,还要用心去记住所有的东西。”
2.我的儿子唱起歌来好听极了,谁也没有他那样的好嗓子。“
①点名读 我们班谁的嗓子是最好
听的?就请你来读这个词,(生读)真好听,再读这个句子听听,听,这就是好嗓子了。
范读。③读给同桌听
【设计意图】这几个句子中包含了本文要掌握的生字词,把词语放到具体的语言环境中理解要比老师枯燥的讲解效果好得多。因此,这项练习就是让学生在读中感悟,在读句子的同时,巩固生字,理解词语。
3.三个妈妈打了水,拎着水桶回家去
①自己读
②点名读
③“拎着”换个词语怎么说?(拿着,提着)
④“桶”以前的桶都是用什么做的?(并出示图片)
4.一桶水可重啦!水直晃荡,三个妈妈走走停停,胳膊都痛了,腰也酸了。
①范读②男女赛读
③晃荡(出示荡秋千的图片,摇摇晃晃的样子)
④“停”用什么方法记住它?(课件出示红绿灯的图片)
⑤”胳膊”,都是“月”字旁它们都是跟身体有关的。例如:(腰,脚,腿)
【设计意图】这几个句子中也包含了本文要掌握的生字词,而且运用图片激发学生识字读文的兴趣,结合图片理解感悟,借助图片识记生字,再观察地图引导朗读感悟,加深体会,学生活动始终在有效的情境中展开,使学生学得轻松。
5.另一个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了。
①点名读
②齐读
③课前准备一桶水,让学生示范提着水桶有什么感觉?
(生:很重)用今天学的词语答:沉甸甸的水桶
【设计意图】通过让学生亲身体验,那么学生就知道水桶的重量,从而理解词语“沉甸甸”的意思,这样就比老师的讲解还要清楚了。
五、游戏巩固生字
1.智慧树摘智慧果的游戏:(在黑板画一棵大树,贴上一些带生字的苹果)
2.老师出谜语,学生猜,猜对了的学生就可以摘下一个苹果作为礼物。
如:十个句子是什么字?(甸)
月加各是什么字?(胳)
一个人在小亭边(停)
草药汤(荡)
太阳出来亮光光(晃)
手拿令牌(拎)
3.全班齐读。
【设计意图】这个过程意在激发学生的学习兴趣,让大家喜欢的智慧树出现,使学生在愉悦的气氛中进入学习,营造有趣和谐的课堂氛围,并以此为线索,在设计“猜谜闯关”“摘智慧果”“找朋友”等多个游戏,使之贯穿整个课堂,识字教学和游戏情境融为一体,让孩子在游戏中学,在游戏中乐。
六、写字
①。写这些生字宝宝要注意什么?(让学生讨论)再请学生说一说。