【教材分析】

　　夸父追日也是我国最早的著名神话之一，讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。它表现的不仅是表面上的与日逐走，还有很强烈的象征意义，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。本篇神话弘扬了一种奉献精神和牺牲精神。诗人陶渊明曾写诗赞道：鈥溈涓傅�宏志，乃与日竞走。余迹寄邓林，功竟在身后鈥潯Ｑ”嗾馄�课文的意图是：体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。

　　【教学目标】

　　1、了解课文内容，感受古人丰富的想象，体会神话传说的神奇。

　　2、在教师指导下潜心读文，读出自己的感受，提高独立阅读能力。

　　3、感受夸父的巨人形象，体会夸父身上所折射出来的人文精神，从而懂得今天读神话的意义，更自主、有兴趣地阅读其他神话故事。

　　【教学方法】

　　以学生的自学为主，鼓励学生敢于质疑、讨论、交流，体会夸父追日精神的可贵，同时引导学生认真揣摩体会，进一步感受神话的神奇魅力。

　　【教学重点】

　　在教师指导下潜心读文，交流阅读感受，体会神话传说的神奇，体会夸父身上所折射出的精神和优秀品质，从中汲取人性力量。

　　【教学难点】

　　树立征服自然、改造自然的信心，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　上节课我们学习了《女娲补天》这个优美动人的神话故事，今天杜老师也给大家带来了一个非常有趣的中国古代神话故事，它充满了神奇色彩和大胆的想象力。

　　【设计意图：从学习方法上看，略读课文承担着从精读到自读的过渡任务，在教学中我们要注意适度地承接与延伸，这里课文导入简单的几句话，很自然地把学生带到了本单元的学习主题中，与前面的精读课文融为一体。】

　　二、揭示课题，质疑问难。

　　1、这个神话故事的主人公名字就叫：夸父。板书课题，先写鈥溈涓糕�潱�叫叫他的名字？预习时知道讲了夸父的什么事情？再写鈥溩啡这�潯Ｌ嵝蜒�生注意鈥溩封�澴值男捶āＰ赐旰笃攵量翁狻�

　　2、让我们跟随着夸父走进这个神话故事，相信学完后，你对夸父会有更多的了解。

　　【设计意图：阅读教学要充分利用学生的阅读期待，面对文本产生一种期待心理，揭示课题就要让孩子对夸父这个神奇人物产生好奇与向往，从而让孩子产生强烈的阅读兴趣。】

　　三、初读课文，感知大意，理清脉络，整体感悟。

　　1、请同学们翻开课本133页，自由读读这个神话故事，读前杜老师提两条读书建议：

　　（1）读准字音，读通句子，难读的词句要多读几遍。

　　（2）读完课文，想想这个故事的主要内容。

　　【设计意图：阅读课文教学要目标精简，抓住重点，课文前面的鈥湹级菱�澥且谰荩�应以此为重点或主线展开阅读。】