人教版小学语文一年级下：《识字4》教案
第一课时
教学目标：
一、知识与技能
1.认识鈥滘摺Ⅱ砚�澋�14个生字，掌握识字的方法。
2.正确、规范书写鈥溌臁⒁稀⑶啊⒖铡⒎俊⑼�澴帧�
3.正确、流利地诵读韵文。
二、过程与方法
1.教学过程：初读课文，自主识字鈥斺�斊范量挝模蜗分惺蹲址⑾止媛赦�斺�斪芙�
2.教学方法：采用游戏识字、映入识字、随文识字、动作表演识字和情景识字等多种形式进行识字教学。
三、情感、态度与价值观
1.了解夏天一些小动物的生活。
2.激发学生主动识字的欲望。
教学的重难点：
1.重点：认识鈥滘摺Ⅱ砚�澋�14个生字，掌握识字的方法。
2.难点：有主动识字的欲望。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
师与生谈话交流，创设情境，带学生走进快乐的夏天。小朋友现在是什么季节？夏天就这样悄悄地来到了我们的身边，到处是绿色，到处可见五颜六色、香气扑鼻的鲜花。让人不由自主的说：鈥溝奶煺婷腊。♀�澞阕钕不对谡饷览龅南奶旄墒裁茨兀亢勺右蚕不墩忏馐娣南奶欤垢颐谴戳怂暮门笥选�
【设计意图】 通过欣赏夏日图片充分调动学生的对夏天的美好向往和回忆，调动学生对本节课学习的热情。
二、初读课文。
1.师范读散文诗，学生边听边看。
2.学生仔细观看视频，边看边记视频中出现哪些小动物。
（反馈学生看到的小动物。）
用一句话说一说： 我看见________和__________。
【设计意图】通过认真听老师的范读及观看视频对韵文有一个整体初步的了解，并通过说话练习进行检测和提高。
3.师质疑：夏天，蝴蝶仙子和它的小伙伴们都在干什么呢？又发生了哪写有趣的事情呢？就让我们一起走进它们的世界，走进《识字4》了解一下吧！请打开语文书57页大声自由的读课文。学生自由读文。
4.检测读课文
（1）指名读
（2）师领读
（3）分小组赛读
（4）男女比赛读
（5）齐读（随机出示展、运、网）
三、集中识字。
1.教识三个形声字。
你们看这些小动物可爱吗？快和它们打个招呼吧！她们还给我们带来了几位老朋友。出示（马、青、知）
他们今天都和虫字旁交上了朋友，出示（蚂、蜻、蜘），找生读，提问是怎么知道这三个字的读音的。讲解这些字是形声字，左边形旁表示是动物或是昆虫，右边声旁表示读音。
教读鈥溌臁⒅Ⅱ哜�澣鲎帧�
2.学生自学形声字。
今天我们要学的这些生字宝宝有很多是形声字，请自由读《识字4》，圈出生字，每个字多读几遍，比一比谁最先认识这些生字宝宝。
3.游戏趣味识字。
鹦鹉学舌，比一比谁是那只最棒的鹦鹉，最快学会。（师多种形式带读）
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