一、创设情境，导入新课

　　师：孩子们，一望无际的大海湛蓝湛蓝的，它是鱼儿温暖的家，小鱼们在这里自由自在地生活着，多么幸福呀！（播放课件：鱼在大海里游来游去，自由快活的生活情景。）

　　师：可是有一天，大海涨潮了，巨浪一阵又一阵地拍打着岸边，许多小鱼也被带到了沙滩上。潮水退去了，可怜的小鱼却回不了家了，留在了沙滩上的浅水洼里。今天我们就来学习第二十八课《浅水洼里的小鱼》，请齐读课题。

　　生读课题。

　　师：你们知道什么是鈥溓乘�洼鈥澛穑�

　　生１：鈥溓乘�洼鈥澥呛苌俚乃�。

　　生２：鈥溓乘�洼鈥澥呛芮车暮芮车囊桓鏊�坑。

　　师：你理解得真好！（出示课件：浅水洼图片。）这些浅水洼里的小鱼，离开了美丽的大海，离开了亲爱的伙伴，它们的命运将如何呢？让我们一起去读读课文。

　　二、初读课文，快乐识字

　　师：请打开书132页，自由读读课文，注意把字音读正确，如果遇到不认识的字，可以请教书上的大枫叶，也可以问问同学。

　　生自由读课文，老师巡视。

　　师：（出示生字词语）你认识了哪个生词？

　　生１：我认识了鈥溕踔菱�潯⑩�湵焕р�澱饬礁龃省�

　　师：读得真准！你是在哪个句子中认识的？请读出来。

　　生１：被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。

　　师：你能结合句子认识生字，真是个聪明的孩子。（出示句子）请带大家读一遍这个句子。

　　生１带读，其余跟读。

　　师：你会读哪个词语？

　　生２：我会读鈥溕沉ｂ�澱飧龃视铩�

　　师：请带大家读两次。

　　生２带读，其余齐跟读。

　　师：你用什么方法记住了这个字？

　　生２：鈥溿哜�澕右桓鲡�溕兮�澴质氢�溕斥�潱�鈥溍租�澴峙约右桓鲡�溋⑩�澥氢�溋ｂ�潯�

　　师：你会用鈥溂右患逾�澋姆椒ɡ醇亲郑�真棒！这个词语出现在这个句子中，谁来读？（出示：用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。）

　　生３读。全班再读一次。

　　师：看！我把所有生词朋友都请出来了。我们开火车来读。

　　生开火车读生词，师随机正音。

　　师：小朋友们读得越来越准了，去掉拼音你还会读吗？先同桌互相读一读，听一听。

　　生同桌互读互听。

　　师：让我们拍着手来读一遍。

　　生拍手齐读。

　　师：生字会读了，我们还要学会写8个生字。你觉得最难写的字是哪一个？

　　生１：我觉得鈥湵烩�澴趾苋菀仔创怼：苋菀捉�鈥滖骡�� 写成鈥滌赈�潯�

　　生２：我觉得鈥溇免�澴忠埠苋菀仔创恚�很容易将鈥湪t鈥� 从鈥� 鈥澊┕�，变成像鈥溾衡�潯�

　　师：我们先看看鈥湵烩�澴衷谔镒指裰械恼几袷窃跹�的？

　　生：左窄右宽。

　　师：对！请看老师写一个。（师范写）再看看写鈥溇免�澴质币�注意什么？

　　生：鈥溇免�澴值牡谝槐实钠鸨试谑�中线上，写得较短。横撇和捺都要写得舒展一些。