二年上数学《认识物体的特征》教学设计

　　（一）创设情境，切入话题

　　教师准备一个黑球（白色乒乓球涂色）和一个白球（白色乒乓球内装沙子后封口）展示给同学们

　　师：这里有两个球，一个是白球，一个是黑球，请同学们猜一猜，谁的重量大一些，你有什么依据？

　　生：黑球。

　　师：你觉得黑球要重一些？为什么这样猜？

　　生：因为平时黑球都要重一些，白球轻一些。

　　师：这是我们平时的经验，这位同学通过颜色的特征来判断这两个球，还有没有不同的想法？

　　生：都是一样的。

　　师：那老师通过实践来证明。那老师把它们放到水里面，浮起来重量要？

　　生：轻。

　　师：浮起来的重量要？

　　生：重。

　　师：把眼睛张大了。怎么和我们大部分同学的猜测不一样呢？那你现在再来猜一猜，你觉得它可能是两个怎样的球？

　　生：黑色的是铁。

　　师：同意吗？

　　生：不同意。

　　师：你来说说你的想法。

　　生：我觉得白色的应该会重一点，因为好像是铁做的。

　　师：白色的球沉下去了，你想它应该是一个怎样的球，黑色的球浮起来了？

　　生：黑色的应该是乒乓球，白色的应该是重一点的球。

　　师：我们能够通过这现象看到白色的球的重量要比黑色的球的重量大一些。老师就请两位同学研究一下这个球。你准备怎么研究。

　　两位学生拿着两个球猜测！

　　生：我准备把它扔到地上。

　　师：那你现在说这两个球是个什么球？

　　生：一个是乒乓球，白色的里面好像有一些东西。

　　师：他通过摇一摇的方法来判断。

　　生：可能是沙子。

　　师：掌声送给他。其实刚刚这个同学就是通过摸一摸，扔一扔的方法来研究乒乓球的特征。这也是我们今天要学的，我们今天要用科学的方法一起来研究物体的特征。刚刚这个同学在研究物体的时候运用到了自己很多的感觉器官。现在同学们讨论一下，我们要用感觉器官来研究物体的时候，我们可以怎样来进行观察和研究。现在开始讨论一分钟。

　　学生讨论。

　　师：那我们在利用感觉器官观察物体的时候，可以怎样来观察？刚刚同学们讨论了，说说你的想法。

　　生：闻一闻。

　　师：那我们闻可以闻到什么？

　　生：气味。

　　师：还有什么不同的？

　　生：可以摸。

　　师：可以摸出哪些特征。

　　生：摸形状、温度、大小、光滑度、长短

　　师：除了摸以外，我们还可以用哪些器官，我们人百分之八十的信息通过哪些器官？

　　生：看。

　　师：看，可不可以看形状？

　　生：可以。

　　师：还可以看出大小，长短，还可以看出什么？

　　生：还可以看出是什么材料做的。

　　师：还有吗？

　　生：可以看出它的重量。

　　生：颜色。

　　师：我们其实还有一种是？

　　生：听。

　　师：用耳朵来听声音。看来我们班同学都知道用感觉器官来观察。

　　（二）活动一：描述和比较自己喜欢的物品

　　1、描述自己最喜欢的玩具