一、复习铺垫。组织复习5的乘法口诀。

　　师：同学们我们已经学习了5的乘法口诀，你能背下来吗？

　　生：能！

　　师：我们玩个游戏，开火车，对口令，好吗？

　　生：好。

　　师：火车火车谁来开？

　　生1: 一五得五

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　　二、自主探究2、3、4、的乘法口诀

　　1、教学例2

　　师：小聪和小娟他们种的向日葵已经发芽了这下可高兴了！多可爱的小苗啊！你发现每棵幼苗上面有几片小叶？

　　生：两片。

　　师：几个2？

　　生：一个2.

　　师：你能用乘法表示吗？

　　生：1脳2=2，2脳l=2。

　　师：像这样的乘法算式我们可以给它表一句乘法口诀吗？

　　生：一二得二。

　　师：表示什么？

　　生：一个二是二。

　　师：你说的太好了，鈥�1个2得数是2，我们可以说成'一二得二'。鈥潱ò迨椋衡�溡欢�得二鈥潱�。

　　（再呈现一棵小苗）

　　师：这是几个2？

　　生：两个2.

　　师：加法算式和乘法算式怎样写？

　　生1：加法算式是：2+2=4

　　生2：乘法算式是：2脳4=8 4脳2=8

　　师：（教师指着乘法算式） 2个2相加得数是4。你能给它编一句乘法口诀吗？

　　生：二二得四。

　　师：和同桌说说它表示什么。

　　师：二的乘法口诀有几句？

　　生：两句。

　　师：一起来读。

　　生读。

　　师：你能记下它们吗？

　　2、教学例3

　　师：同学们真棒！

　　向日葵又长出很多小苗了。（出示例3的主题图，引导学生观察并思考。）

　　你们看！每行有多少棵向日葵？

　　生：3棵。

　　师：可以说成几个3？

　　生：一个三

　　师：要求一共有多少棵幼苗，如何用乘法算式表示呢？

　　生：1脳3=3，3脳1=3

　　师：可以编制一句什么样的口诀？

　　生：一三得三。

　　师：如果有2行你会列出乘法算式吗？口诀是什么？如果有3行呢？请四人小组合作完成。

　　师：你们讨论好了吗？

　　生1：两行一共有6棵，我是这样算的：2脳3=6，3脳2=6，口诀是：二三得六

　　生2：三行一共有9棵，我是这样算的：3脳3=6，口诀是：三三得九

　　师：那你为什这样编呢？

　　生1：2个3的和是6，所以鈥湺�三得六鈥潯�

　　生2：3个3的和是9，所以我们编的口诀是鈥溔�三得九鈥潯�

　　3、 教学例4。

　　师：同学们真是太了不起了，这么快编出了二、三的乘法口诀。

　　师：奖励你们一个小游戏：用小棒摆一个正方形！

　　生摆。

　　师：你用了几根小棒？

　　生：四根。

　　师：你能列乘法算式并编出乘法口诀吗？

　　生：乘法算式是鈥�1脳4=4，4脳1=4鈥潱�口诀是鈥溡凰牡盟拟��

　　师：那么摆2个正方形呢？3个呢？4个呢？请同学们摆一摆、数一数、算一算，并完成数学书上55页。

　　师：我请表现最好的孩子到前面板书。

　　生1板书： 1脳4=4 4脳1=4 一四得四

　　生2板书： 2脳4=8 4脳2=8 二四的八