生4：4只手乘法算式是：4 ? 5=20 5?4=20

　　生5：口诀是“四五二十”

　　生6：表示“四个五相加和是二十。”

　　生7：5只手乘法算式是：5 ? 5=15

　　生8：口诀是“五五二十五”

　　生9：表示“五个五相加和是二十五。”

　　师：这就是我们今天的学习内容：五的乘法口诀。

　　齐读口诀。

　　（二）小组合作，寻找规律

　　师：“怎样才能更好的记住口诀？小组合作找找看，谁能发现口诀中的小秘密，并思考为什么会这样？”

　　师：你发现了什么秘密？

　　生：第一个数是一、二、三、四、五。

　　师：为什么呢？

　　生：表示的是几个五。

　　师：你说的真好。你还发现了什么？

　　生：第二个数都是五。

　　师：这是怎么回事？

　　生：都表示的5相加。

　　师：也就是说加数都是几？

　　生：5.

　　师：还有什么？

　　生：和是安五、十、十五、二十、二十五的顺序排列。

　　师：为什么会这样呢？

　　生：每句口诀都多了一个五。

　　师：你们发现了这么多的秘密，下面请你用自己喜欢的方法记住这些口诀。

　　师：你记住了吗？老师要考考你。

　　我们作对口令游戏好吗？

　　三、巩固练习，升华提高

　　1、数小鸭游戏

　　师：哇。我们今天学的可真棒，我们来唱首歌欢庆一下吧。

　　播放“数小鸭”的音乐让学生在轻松活泼的乐曲中唱一唱、动一动，得到舒缓与放松。

　　音乐停下，

　　师：这个小朋友怎么也数不清多少鸭了，你能帮帮他吗？”

　　（课件）

　　师：多少只？怎样列乘法算式？

　　生：2×5=10，或5×2=10

　　师：口诀是？

　　生：二五一十

　　大屏幕上随机出现不同排数的小鸭，让学生数一数几只鸭？说口诀。

　　2、争当智慧星

　　师：同学们真不错，看来我们班里有很多智慧星啊。谁是呢？我要找一找。

　　完成练习纸上的第3题

　　我请最棒的小组开火车，

　　师：火车火车谁来开？

　　师：同学们完成的真好，可是老师要提醒大家，口诀中的数字千万不要写成（ ）？

　　生：阿拉伯数字。

　　师：而是（ ）？

　　生：汉字。

　　3、争当计算小能手

　　师：同学们的口诀学的真好，那你会用今天学的口诀快速的计算吗？请完成第4题。

　　师：我请一位同学来说得数，其他同学来说口诀好吗？

　　4、数手指游戏

　　师：同学们会玩“剪刀、石头、布”游戏吗？

　　生：会。

　　师：老师有一个新的更好玩的玩法。

　　规则：五人一组，

　　游戏中只能出“布”和“石头”，

　　看大家出的“布”的个数，数一数共伸出了多少个手指头，

　　用哪句口诀

　　看谁说得快又准

　　5、小结

　　提出：“这一组有六个同学，他们都是出布，有6个5，怎么办？”请回家以后自己思考明天回来和大家分享。