小学数学第二册:《今天我当家》教案
教学目标:体会数学和日常生活的密切联系。
能运用100以内的加减法解决简单的实际问题,发展提出问题和解决问题的能力。
重点:熟练的进行计算,提高计算水平。
教学过程:
一、谈话引入
二、看图购物
1、出示主题图
2、引导学生看图
3、假如今天你当家,你会如何安排今天的生活?先想一想,写一写,再交流。
三、拓展练习
1、出示图2
最后,淘气用了多少钱?笑笑用了多少钱?他们可能买了哪些东西呢?小组讨论。
2、回家后,明明给全家做了一顿饺子,从图上你获得了哪些数学信息?
3、根据数学信息你能提出哪些数学问题?
4、小组交流,解答。
四、本课小结
八、统计
单元教学目标:
通过学生对身边的事物进行调查及一些游戏活动,激发学生的学习兴趣及求知欲,使学生积极主动的参与教学活动。
教学重点: 1、了解数据的整理过程。初步了解数据的整理过程,初步认识条形统计图,会把统计的结果在方格图上表示。
2、培养学生有条理的思考问题及初步的推理判断能力。
3、根据统计图回答一些简单的问题。
教学难点:根据统计图回答问题。
教学时间:2课时
第一课时 比赛组织
教学目标:1、初步了解数据的整理过程,初步认识条形统计图,会把统计的结果在方格图上表示出来。能回答一些简单的问题。
2、培养学生有条理的思考问题和初步的推理判断能力。
教学重点:、初步了解数据的整理过程,初步认识条形统计图,会把统计的结果在方格图上表示出来。能回答一些简单的问题。
教学难点:会把统计的结果在统计图上表示出来,能回答一些简单的问题。
教学过程
一、情境导入:如果我们班要组织一次比赛,同学们想一想组织下面的什么活动好?
1、出示:踢毽子、跳绳、拍球、套圈
学生自由选择。
为了使大家都满意,我们来统计一下。
2、出示统计图。
3、根据数据在统计图上涂一涂。
4、观察统计图,并回答问题。
5、统计图中可以看出,调查了( )名学生。
6、喜欢( )活动的人最多,喜欢( )活动的人最少。
7、如果你们班有一名同学没来,猜测他最有可能喜欢( )活动。
8、你认为你们班最好组织什么比赛?
二、课堂作业:
调查本班参加课外小组的人数,整理后制成统计图。
看统计图回答问题。
1、从图中看出一共调查了( )名学生。
2、参加哪个组的人数最多?哪个组的人数最少?
3、唱歌组比美术组多( )人?
三、小结:今天我们学习的内容是统计,统计的知识在我们的生活中用处非常广泛。我们今天只是学习了初步的统计知识,认识了条形统计图,它的用处在于可以直接表示出数量的多少,非常直观。
第二课时 买气球
教学内容:统计的知识。
教学目标:1、使学生体验统计的过程,掌握统计的方法,会根据统计图回答问题。
2、培养学生的统计意识。
教学重点:进一步使学生掌握统计的方法,体验和感受整理数据的过程。
教学难点:观察统计图,回答提出的问题。
教学过程:
一、创设情境:
教师引入:六一节就要到了,我们班要开联欢会,需要买些气球,买些什么颜色的呢?
让学生一起议一议,买哪些颜色的气球才是大家都喜欢的颜色?
1、学生可以集体讨论,提出一些好的方法。
结合学生的回答,引导学生选出一种方法进行调查(如:举手表决)。
提出在调查的时候应该注意的问题:
①每个同学都要发表自己的意见,但是只能选出一种,不要多次举手。
②边调查,边将调查的结果画在统计图中,一格代表一个同学的意见。
二、实际调查:
1、 组织调查活动:
先组织同学表决意见,收集数据。
然后将收集的数据,用涂方格的方法在统计图里表示出来。
2、 观察统计图, 思考:
(1)你能从统计图里看出有( )个同学参加了调查。
(2)喜欢哪种颜色的气球同学最多?哪种最少?
(3)你能对我们班买气球的颜色提出什么建议吗?
你能从统计图中看出什么?你想提出什么问题吗?
三、实践活动:
调查你们组同学最喜欢的电视节目。
四、总结
在我们的生活中,哪些事情我们可以用到统计的方法?
相关文章: | ◇ 中班数学:数一数,比一比 | ◇ 数学广角 |
◇ 教学案例---“今天我当家” | ◇ 培养问题意识拓展数学空间 |