88×102 练习：在括号里填上适当的数

　　=88×（100+2） 102×69=（ ）×69+（ ）×69

　　=88×100+2×100 75×103=75×（ ）+75×（ ）

　　=8800+176 笔算：102×83

　　=8976

　　订正时要说明用了什么规律，怎样简便的，简便在什么地方。

　　85×82+82×15 5×289×2 （125×25）+4

　　75×299+75 99×23 125×88

　　（125+17）×8 124×25-25×4

　　学生要说出简算的步骤及应用的定律。

　　3、作业设计：

　　47页、48页的习题。

　　第九课时：整理与复习（一）

　　——教学内容：整理与复习（一），教材49、50页。

　　——教学目标：通过整理和复习，对认识更大的数、线与角以及乘法这三个单元的知识进行系统归纳、整理，使学生进一步感受数学与生活的密切联系，培养学生应用数学的意识。使学生掌握这三个单元的基础知识，提高计算能力和灵活运用知识解决问题的能力。激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性。

　　——重点难点：把握三个单元的基础知识，使学生能比较牢固地掌握。提高学生综合解决问题的能力，提高解题的正确率。

　　教学过程：

　　让学生说一说学到了什么？

　　认识更大的数。

　　线与角。

　　乘法。

　　估算。

　　简算。

　　教师画出知识网图。

　　认数（数数、组数、数位、记数单位）

　　数的读写。

　　认识更大的数 数的大小比较。

　　数的改写。

　　数的省略。

　　认识三种线（线段、直线和射线）

　　线与线的关系（平行、相交、垂直）

　　线与角 认识五种角。（锐角、直角、钝角、平角和周角）

　　角的度量。

　　画指定度数的角。

　　因数中间有“0”的乘法。

　　三位数乘两位数

　　因数末尾有“0”的乘法。

　　乘法 估算。

　　乘法结合律。

　　用定律简算

　　乘法分配律。

　　作业设计：

　　49页1、2、3、4、5题。