pep五年级上册英语教案及教学反思(9)
(1)教师出示一些含有相同字母组合,如 ee,ea等的单词卡片,要求学生根据图片或实物读出这些单词。在教学过程中要注意引导学生发现字母组合ea和ee在这些单词里发长音的规律,同时还要特别注意示范bl,br的滑音变化并强调这两个字母组合发音的区别。
(2)看课件或听录音带,跟读单词和绕口令,看图理解句子大意。
5、Consolidation and extension(巩固与扩展)
(l)让学生做 Read and write部分的活动手册配套练习。
(2)让学生听 Read and write、 Pronunciation部分的录音,读给朋友或家长听。针对语音部分,教师可以找出更多相关单词让学生练习四个字母组合的发音,也可以要求学生自己去找。对于找到较多单词的学生要及时鼓励。
(3)让学生参照Pair work说一说,做一做,设计一些有关教师或亲友的词组卡片,让大家来做句子整合游戏。
6、小结
总结本课时所学的知识,加强学生的知识记忆。
板书设计
Unit 1 My new teachers
Who’s your English teacher?
Mr Carter.
What’s he like?
He’s tall and strong.
教学反思
本课时“Read and write”部分主要是在学生能够在读懂对话的基础上,正确写出所学句子Who’s your English teacher?Mr Carter. What’s he like?He’s tall and strong.Pair work部分要求学生动手动脑动口,根据图片出示的句子,制作两组单词卡片,并进行对话练习。学新知导入时,可让学生描述教师,或进行一些口头拼读练习。学生在操练时,要注意让他们使用所学的新知识。语音的学习虽然在教材是设计在C 部分,但我们应尽量选用此部分。本册教材第一次将字母组合的单词发音与句子结合起来,学生可不注重理解句义,只试着快速读出句子就可以了。