《末尾或中间有零的两、三位数乘一位数》课后反思

　　本节课教学内容是以因数中间或末尾有零的乘法为主，教学目标是让学生理解因数中间、末尾有0的乘法算理，掌握笔算方法，并能正确地进行计算。学习重点是探究竖式的简便写法。

　　因数中间、末尾有0的乘法是一种比较特殊的笔算。首先要使学生认识鈥�0鈥澰诔朔ㄔ怂阒械奶厥庑裕�其次是要让学生利用这种特殊性简便计算相关问题。所以在新课开始时，我通过创设情境，提出问题，解决问题，列出了两道算式350脳3、406脳5的题目，使学生充分回忆鈥�0鈥澋奶厥庑裕�0乘任何数都得0）对于末尾0个数的确定，采用了让学生先判断，再说明理由，最后大家讨论得出结论的方法。总之，经此设计进行教学后，学生理解了因数中间、末尾有0的乘法算理，掌握了笔算方法，并能正确地进行计算。

　　本节课中，我在创设情境提出问题环节时，激发学生的学习兴趣，符合学生的心理期待，将信息整理成表格的形式，既清晰又为学生以后的学习做好铺垫。而且还让学生进行观察，哪些是不变的量，哪些是变化的量？将学习知识进行了很好的融会贯通。

　　中间有0的两三位数乘一位数比较难，要注意提醒学生0乘任何数都等于0。同时还涉及到价钱的计算，一节课要完成全部内容很紧张，因此我采用了两节课边讲边练，使必要的练习跟上。

　　末尾有0 的两三位数乘一位数的计算容易出错，所以在教学中我特别提醒学生注意，不要漏写乘数后面的0。同时要进一步加强练习，使学生做到熟能生巧。

　　在课堂上我充分尊重学生的主体地位，把课堂还给学生，调动学生参与课堂的热情和主动性。大胆放手，发挥学生的学习主动性，注意精讲多练，创设机会让学生进行研讨、交流，让他们进行思维的碰撞，自己得出胜利的果实。

　　本节课的不足之处在于，在板书用估算和笔算的方法时，我让学生横式写估算，竖式写笔算的准确值，这样学生容易混，应该再写一步，比较清晰的展现出来。在练习环节衔接的不是很紧密，应该让学生在练习时，教师及时发现不同做法，让学生进行展示。不要等学生全做完了，再板书展示。如果运用实物投影仪直接展示效果会更好，而且会节约时间。