《听听,秋的声音》教学设计
师:这是一曲秋之歌,让我们一起用心聆听,听听,秋的声音!(播放教学光盘)
生看
师:孩子们,你们都听到了什么声音呢?
师:XXX同学你听到什么声音?
生:树叶的声音
师:声音动听吗?
生:动听
师:这节课我们就一起走进秋天,听听,秋的声音吧!
师:请XXX同学读课题。
生:听听,秋天的声音
师:要求要读得美一些,提示中间的标点符号要停顿一下。
师:细心的同学已经发现在课题12的旁边有一个星号,说明这是一篇鈥溌远量挝拟潯D俏颐怯Ω迷跹奥远量挝哪兀
生随机回答:自学、借助阅读提示鈥︹
师:那我们赶快来读一读阅读提示,看看提示中对我们的自学提了几个要求,并用直线划出来。
生阅读
师:XXX同学请你读(课件出示自学要求)
生:我会自学了:(1)有感情地朗读课文,注意把字音读准;(2)理解课文中词语的意思;(查新华字典、查图解字典、联系上下文、联系生活实际、找近义词等。)(3)找找课文描写了秋天里的哪些声音。(4)再读课文,边读边想象课文描写的画面。
师:那我们赶快根据阅读提示的第一个要求,亲自去听听秋的声音吧!请打开语文书,翻到第12课,有感情读一读课文。
学生用自己喜欢的方式读课文。
师:刚才,我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。现在,谁愿意用你的朗读再一次带领大家去听听,秋的声音呢?(指名分小节朗读)
师:从同学们的朗读声中,你听到了秋天的什么声音呢?
生:鈥溗⑺⑩潱腔埔兜辣鸬幕耙簟
生:鈥滘序锈潱昂脱籼ǜ姹鸬母柙稀
生:撒下一阵暖暖的叮咛
生:送来一片丰收的歌吟
(师随机板书。)
师:在这些声音中,你最喜欢哪种呢?找到你喜欢的那一节,再去读一读吧(生再读。)
生读。
师:能告诉大家,在你读的时候,脑海中想到了什么画面吗?想象说话:大树抖抖手臂,鈥溗⑺⑩潱腔埔兜辣鸬幕耙簦埔端担衡湥b潱ǹ渭鍪荆
生:大树,再见了,我要落到地上了。
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