人教版第三册:《认识厘米,用厘米量》教案
【教学内容】
九年义务教育六年制小学教科书(人教版)《数学》第三册。
【教材分析】
认识厘米和用厘米量。重要的是让学生了解长度单位鈥斃迕椎氖导食ざ取2⒛芄辉谑导手杏τ谩=滩南人得鞒咦拥挠么Γ笕醚醋抛约旱男〕咦樱鲜1厘米、2厘米鈥︹Φ某ざ取@1,是用尺子录图钉的长度。使学生初步感知1厘米的大致长度。例2.安排了让学生录一条线段和录自己手指宽度的实际动手活动。让每一个学生都清楚1厘米到底有多长。以加深学生对厘米的认识。例3.是量纸条的长度。使学生知道量物体长度的方法。通过例题和综合应用练习。使学生初步学会量物体的长度。为了突出重点,突破难点。在本课的设计上。主要突出以下几点:
1.顺应学生认知规律。渗透学法。
本课认识I厘米和几厘米。建立1厘米的长度概念。用厘米量三个知识点的教学。我都按照鈥湽鄄旄兄⒉僮鞒上瘛⒊橄蟾爬ā⑹导丛焘澋哪J浇小4瓷枰幌盗械那榫场5鞫斡虢萄导角傻卣莆招轮
2.教师指导学生操作细致、到位。使学生的多种感官协同活动。形成技能。
3.面向全体学生。使学生生动活泼地学习。
【学情分析】
本节课学习长度单位厘米和用厘米录。学生对物体的长度己有初步的认识。但这节课是认识长度单位的开始,必须借助学生的生活经验。提供丰富的感知材料帮助学生初步建立长度概念。
学会录长度的基本方法。教学重点是让学生认识长度单位厘米。
并能够在实际中运用。教学难点是根据二年级学生的特点。建立1厘米的长度概念。
【教学目标】
1.使学生筛得测最物体的长度要用尺子,认识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度概念。并学会用厘米录比较短(整厘米长)的物体的长度。
2.在实际观察和操作中。培养学生的观察能力,动手操作能力和空间想象能力。使学生养成细心、认真的习惯。初步感受知识来源于实践并应用于实践的观点。
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