《人类对遗传物质的探索历程》教学设计(5)

　　生：

　　师：这些科学家为什么能取得成功，他们身上的科学态度和优秀品质也值得我们学习。比如孟德尔，他的职业是什么？

　　生：神父。

　　师：那他为什么能在自然科学上取得重大成就？

　　生：孟德尔热爱科学、锲而不舍、敢于独立思考，并且数学和统计学基础扎实，在分析实验数据的时候从简单到复杂分析。

　　师：再比如摩尔根？为什么他能成功。他一开始的实验结果，并不符合两大遗传定律，但摩尔根尊重科学、勇于自我否定，不断的改进实验，锲而不舍，直到有一天，偶然的机会下，发现了一个突变的白眼果蝇，并以此为突破口，终于得到了实验成功，不仅体现了孟德尔的遗传定律，更在此基础上发现了新的成果？

　　生：基因在染色体上！

　　师：摩尔根的例子告诉我们，把一件小事做到极致就是奇迹！

　　同学们还有那些启示呢？比如从沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型的过程，你有什么启示？

　　生：科学的发展离不开合作。

　　师：既有学科层面的合作，又有科学家之间的合作。在这个过程作出重大贡献的科学家分别属于哪个学科？

　　生：沃森是生物学家，克里克、威尔金斯和富兰克林是物理学家，查哥夫是生物化学家。

　　师：由此可以看出DNA双螺旋结构模型是物理、化学和生物学科的共同成果。为什么这些人的实验成果能汇集在一起，帮助沃森和克里克构建成功DNA的双螺旋结构，体现了科学家的什么精神？

　　生：合作精神，无私的共享精神。

　　师：从科学发展与技术发展的关系看，你们又有什么启示呢？

　　生：科学发展与技术发展相辅相成。

　　师：我们总结的这个遗传学发展史中，出现的技术方法，按时间顺序，分别有哪些？

　　生：有归纳推理、假说—演绎法、类比推理法、生物大分子提纯技术、离心技术、放射性同位素示踪法、X射线衍射、生物化学方法、模型构建、电子显微镜的等技术和方法方法和技术。

　　师：科学的发展离不开技术的支持，技术的发展也离不开科学的推动，两者是相辅相成、共同进步的。