《春》教学设计
教学设想
突出鈥溝糕濃溍棱澋奶氐恪3踅醒У难谠亩梁托醋魇背1冉洗质瑁挝闹械南副氏富婵勺魑独云舴ⅰ6晕闹械男蜗竺馈⒂镅悦馈⒔峁姑馈⑶槲睹溃捎谀炅湫。蛔⒁馓寤幔实钡氐悴Α⒁迹顾鞘艿矫赖难铡
教师示范,重点讲读一两段,帮助学生理解描写的对象,描写的顺序,描写的方法,描写的语言,在这个基础上,指导学生独立分析,锻炼分析能力。
课内阅读与课外反馈相结合,加深对课文的理解,启发想象力。
教学内容和步骤
一、引用名言,导人课文,激发爱美的情怀。
法国雕塑家罗丹曾这样说:鈥溍朗堑酱Χ加械模杂谖颐堑难劬Σ皇侨鄙倜溃侨鄙俜⑾帧b澪颐巧钤诖笞匀恢校笞匀坏拿揽梢运凳俏薮Σ辉凇K煌纾呵啥崽旃さ墓ひ彰溃膊煌谌屏喝盏囊衾置溃欢坪跏歉髦置赖淖酆稀S绕涫俏颐亲婀忱龅纳胶樱媸敲赖昧钊颂兆恚诓煌募窘冢煌牡胤剑瓜殖霾煌姆缱恕
二、指导自学课文,梳理全文结构。
一提到春,我们眼前就仿佛展现出阳光明媚、东风荡漾、绿满天下的美丽景色,就会觉得有无限的生机,无穷的力量。古往今来,许多文人描绘春天,歌颂春天。朱自清先生的《春》就写了许多美丽的景物鈥斺斏健⑺⒉荨⑹鳌⒒āⅰ⒛瘛⒎纭⒂甑鹊取M前芽挝淖邢付烈槐椋螅
1.读不准的字查字典,弄清字音、字形、字义。
2.把你认为写得最美最精彩的句子画出来,体会美在哪里,精彩在哪里。
3.文中从迎接春天写到春天的美丽景色,再写到歌颂春天。读后分分看,哪几节写什么。
4.提出自己阅读中不能解决的问题。
讨论,交流,明确:
水涨(zhǎng) 剿(ch谩o) 应和(h猫)
迷藏(c谩ng) 酝酿(y霉n ni脿ng) 晕(y霉n)
第1节 迎接春天。(第一段)
第2至7节 描绘春天。(第二段)
第8至10节 歌颂春天。(第三段)
三、讲读示范,引导学生领会用词的准确、生动和抓住景物特征细致描绘的特点。
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