（m像两个门洞，f像老爷爷拿的拐杖，还像伞柄）

　　b、动动脑筋，想想办法，编顺口溜记住这两个声母的形。

　　c、教学新笔画左弯竖和右弯竖。学生跟着老师书空这两个笔画。

　　d、观察m、f在拼音格中的位置。

　　e、老师范写，学生书空，练习书写。

　　4、声母m、f和韵母a拼读的练习。

　　a、声母m和f也想跟单韵母a交朋友，你们想不想帮帮它们呀？自己读一读m—a→ma，f—a→fa这两个音节，会读的同学当小老师教教大家。

　　b、游戏：请几个同学分别持m或f以及带调a的卡片，一个读声母，一个读带调韵母a，全班同学读音节。

　　三、巩固练习

　　做“摘果子”游戏，摘一个果子读一个音节，用这个音组一个词或说一句话。

　　第三课时

　　一、拼读练习

　　1、谈话激趣：单韵母o、i、u看到a和声母b、p、m、f交朋友，它们也想跟bpmf交朋友，我们一起来帮它们成为好朋友，行吗？

　　2、请同学自己读一读这些音节：b-i→bi，p—i→pi,m—i→mi,并读出四个声调bī、bí、bǐ、bì，pī、pí、pǐ、pì，mī、mí、mǐ、mì，选其中的一个音节组一个词或说一句话。

　　3、大组交流，比一比谁拼得准，说得好。

　　4、男女生进行拼读音节竞赛，读准音节的四个声调。

　　b—o→bo bō bó bǒ bò b—u→bu bū bú bǔ bù

　　p—o→po pō pó pǒ pò p—u→pu pū pú pǔ pù

　　m—o→mo mō mó mǒ mò m—u→mu mū mú mǔ mù

　　f—o→fo fó

　　5、开火车随意抽读以上音节。

　　二、看图读拼音认字。

　　1、小组合作学习：学会了拼读音节，就能利用拼音来帮助识字。请看图，读读图上的音节，交流一下，图上画着谁，他们在干什么。

　　2、学生认读词语“爸爸、妈妈、我”。

　　3、老师指导轻声的读法。

　　4、学生看拼音读词，去掉拼音读词。

　　5、用上这三个词和一个“爱”字说句子。

　　三、巩固练习

　　指导完成课堂作业本

　　四、作业布置

　　1、完成《抄写本》汉语拼音3

　　2、选择其中一题

　　（1）把b、p、m、f这四幅图串起来，以“一个星期天”为开头，编一个小故事。

　　（2）把会认的字读给爸爸妈妈听，并用这幅图编一个小故事说给爸爸妈妈听。