人教版小学数学三年级下册第二单元教案第二课时

　　教学内容：

　　教材第16页例2及鈥溩鲆蛔鲡�澋�1、2题，练习三第3、4题。

　　教学目标：

　　1．使学生体会学习除法估算的必要，了解除数是一位数除法估算的一般方法。

　　2．引导学生根据具体情境合理进行估算，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。

　　3．培养学生良好的估算习惯。

　　教学重难点：

　　了解除数是一位数除法估算的一般方法。

　　教具准备：

　　挂图

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　1、口算：

　　60梅6　　 240梅8 　　320梅4 　　420梅7

　　450梅9 　　630梅7　　 360梅6　　 400梅5

　　120梅3 　　160梅4 　　280梅4 　　540梅9

　　2、说出下列各数的近似值。

　　148 　　193　　 87 　　93

　　二、亲身体验，学习新知

　　1、引入新课

　　（1）有124箱货物，李叔叔三人开了三部车，他们三人平均每人大约运多少箱？

　　（2）到西湖有223千米，客车行驶了4小时，平均每小时约行多少千米？

　　（3）每听饮料3元，100元最多能买多少听饮料？

　　（4）在一次地震中，有灾民182人，如果按每4人发一顶帐篷，最少要准备多少顶帐篷？让学生根据除法的含义列出各题的算式。

　　124梅3 　　223梅4　　 100梅3　　 182梅4

　　提问：请学生逐一说出上面四道算式的意思，在说算式意思的过程中，体会生活中许多问题的解答要用除法估算来完成，理解除法估算是解决问题的重要方法。

　　2、出示教科书第13页主题图，同时出示例题2。

　　教师：要求鈥溗�们三人平均每人大约运多少箱？鈥澚惺绞牵�124梅3。

　　教师：大约是什么意思？

　　教师：怎样进行除法估算？分小组进行讨论，然后汇报讨论结果。

　　第一种方法 第二种方法

　　124鈮�120 　　124=120+4

　　120梅3=40（或3脳40=120）　　 120梅3=40

　　平均每人大约运40箱 剩下的4箱每人还可运1箱，每人大约运41箱。

　　引导学生对以上两种估算的过程和方法进行比较：

　　①两种估算的过程和方法都正确的。