人教版小学数学三年级下册第七单元教案第二课时

　　教学内容：

　　一位、两位小数的大小比较（课本第90页的例2及鈥溩鲆蛔鲡�潱�练习二十一的第3～5题。）

　　教学目标：

　　1、通过具体内容来学会比较一位、两位小数的大小。

　　2、通过教学活动，使学生在学会的同时，养成会写的能力，从而逐步培养学生的数学学习能力。

　　教学重难点：

　　小数大小比较。

　　教具准备：

　　直尺

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　1、读一读下面各数

　　0.8 　0.66 　1.3　 1.25　 1.05

　　2、写出下面各数

　　三点二 零点三五 零点零七 六点八七

　　3、用小数表示下列各数量。

　　1米3分米=（ ）米 1米3厘米=（ ）米 1米12厘米=（ ）米

　　50厘米=（ ）米 1元3角=（ ）元 2元15分=（ ）元

　　二、亲身经历，探索新知

　　1、引入谈话

　　同学们都喜欢参加体育活动，现在老师想了解一下你们的体育成绩，请你们汇报一下跳高的成绩（以米为单位，用小数表示）。

　　2、教学例2。

　　幻灯投影例2题目：老师这里有4位同学跳高成绩纪录表。 单位：米

　　姓名 小明 小刚 小强 小林

　　成绩 0.9 1.2 1.15 0.88

　　（1）读一读，各个同学的跳高成绩。

　　小明0.9米 小刚1.2米 小强1.15米 小林0.88米

　　（2）教师：请给他们排出名次：

　　学生都知道跳高运动，因此都知道数据越大，跳得越高，成绩也越好，所以，要学会比较这几个小数的大小。

　　（3）提出问题，让学生放手探索。

　　教师：你们想一想，可以用什么方法来比较它的大小？

　　小组讨论法，然后汇报比较过程、结果。

　　（4）排列大小。

　　不管学生用哪一种方法进行比较，其结果都应该要求学生自己写出排列顺序。

　　第一名 第二名 第三名 第四名

　　（1.2米）》（1.15米）》（0.9米）》（0.88米）

　　三、课堂活动

　　1、课本第90页的鈥溩鲆蛔鲡��

　　首先要使学生弄清一个正方形表示多少，在教师的启发，引导下，再结合图形与数字，使学生懂得一个正方形在这里表示1。

　　2、课本练习二十一的第3、5题。

　　第3题，让学生借助数轴看图比较大小。类似于鈥溈翁没疃�鈥澋�2题，可以让学生独立完成。

　　第5题，是要求学生根据题目给出的成绩进行比较，得出四位学生的跳远名次和50米跑步的名次，这里要注意引导学生懂得，跳远成绩的小数越大，成绩越好，名次越向前，而跑步成绩的小数越大，则成绩越差，名次越向后。

　　四、课堂小结

　　本节课我们学习了什么？你学会了什么？

　　五、课堂作业

　　练习二十一第4题。

　　教学反思：