课时目标：

　　1．借助汉语拼音，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2．培养学生主动识字的愿望，认识剩下的生字，学会4个偏旁部首。

　　3．感受春天到来时小池塘的美丽，激发学生对大自然的热爱。

　　4．通过理解课文的内容，认识比喻手法运用的好处，培养学生的想象能力，用 鈥� ________倒映在池塘里，像________。鈥� 模仿课文句式说话。

　　教学重难点：

　　1．初读课文，把课文读正确，读通顺，初步感知春天小池塘的明丽。

　　2．寓识于读，认识本课田字格及绿线格里的生字，读准字音，识记字形。

　　3．学习在田字格里正确、端正地书写生字，认识新偏旁。培养良好的写字习惯。

　　教学准备：

　　生字卡片、多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、设境激趣，导人课文

　　1．今天我们继续学习第三课，齐读课题。

　　2．小池塘呀想考考大家，带来了许多词语宝宝，你们还记得吗？

　　姐姐 轻轻 水波

　　芦苇 倒映 白鹅

　　珍珠 眼睛 明亮

　　3．词组宝宝也来凑热闹了，我们来认一认！

　　明亮的大眼睛

　　长长的睫毛

　　鲜红的气球

　　弯弯的小船

　　闪亮的珍珠

　　4小池塘想如果把这些词组放到句子里，小朋友们还能读好它们吗？

　　你们都太棒了！

　　小池塘真是太高兴了。让小朋友快快走进它，快速打开书，24页，数数课文有几个自然段。

　　（设计意图：引导学生从复习词语到词组，到句子到课文，循序渐进，教会学生学习方法及积累知识的方法。加深了学生对课文内容的理解，也为后面的说话训练奠实了基础。）

　　二、精读课文

　　A.学习S1

　　1．谁来读读书上S1第一句是怎么写的呢？

　　2．你为什么读得这么轻呢？这是一位怎样的春风姐姐呢？（生：温柔的）

　　3．说得好！温柔的春风姐姐。 谁还能读出这样的感觉？（指名读）

　　我仿佛看到了一位温柔的春风姐姐。（齐读）

　　4．春风姐姐轻轻一吹，小池塘发生了哪些变化呢？下面请大家自己读读S1中下面的两句话。

　　5．醒来的小池塘是什么样的？（生：醒来的小池塘像一只大眼睛。）