教学内容：

　　十几减8（第13页　例2）

　　教学目标：

　　1、理解鈥準�几减几鈥澋乃憷恚�学会鈥準�几减几鈥澋目谒惴椒ǎ�正确计算鈥準�几减几鈥澋奶饽俊�

　　2、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。

　　教学重点：

　　掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。

　　教学难点：

　　能够运用多种方法进行口算并且正确率高

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、口算。

　　8+3=　　 9+5= 　　7+6=　　 8+5=

　　7+4=　　 9+2= 　　9+8=　　 8+7=

　　2．看卡片，说出（ ）里应填多少。

　　9十（ ）＝16　　 8十（ ）＝13

　　9十（ ）＝15 　　8十（ ）＝17

　　3．12鈥�9＝3，说一说想的过程。

　　二、新授

　　1．出示例2。

　　（1）观察画面，理解图意，复述画面内容。

　　（2）怎么解决这个问题？（学生分组讨论，说一说自己的想法）

　　（3）学生汇报讨论结果，列出算式。

　　12鈥�8＝4 谈一谈你是怎样想的：

　　（4）小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。其中第一种方法比较快，它采用的是鈥溝爰铀慵踱�澋乃伎挤椒āＴ诮窈蟮难�习中我们也可以采用这种思考方法。

　　2．补充练习：摆一摆，算一算。

　　让学生在书桌上摆出8个红圆片，再摆出5个黄圆片，然后再摆上大圆圈。

　　提问：

　　（1）这种摆法表示什么意思？（8个红圆片，5个黄圆片，一共有13个圆片。）

　　（2）再用虚线套住7个红圆片，这种摆法又表示什么意思？该怎样列式？（13鈥�8＝5或13鈥�5=8）计算时你是怎样想的？（让学生说一说思考过程。）

　　三、巩固练习

　　1．完成P13页的鈥溩鲆蛔鲡�澋�1题。

　　让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。

　　2．完成P15页鈥溩鲆蛔鲡�澋牡诙�题。计算并说出上下两行之间的关系？

　　四、小结：

　　这节课你学了什么？