教学环节

　　设计意图

　　教学预设

　　一、情境导入：

　　1、出示情境图，鼓励学生把三幅图的情境编成一个故事讲给同学听。

　　2、结合讲故事，教师指出生活中常说的鈥溡话脞�澮部梢运凳嵌�分之一。

　　3、让学生举出一些生活中可以用二分之一表示的事物。

　　二、做一做：

　　1、提出要求：拿一张长方形的纸，把它平均分成2份，并把其中的一份涂色。先鼓励学生独立完成，然后让学生充分交流个性化做法。

　　讨论：涂色部分表示这张纸的几分之几。

　　说明：涂色部分表示这张纸的二分之一。（板书）

　　2、提出要求：把一张长方形的纸平均分成3份，并把其中的一份涂色。让学生进行操作，并交流。

　　3、提出要求：把一张长方形的纸平均分成4份，并把其中的一份涂色。在操作和交流的基础上，试着读写1/4。

　　三、试一试：

　　鼓励学生做出更多的分法，读、写出相应的分数。

　　四、议一议：

　　先小组讨论，再全班交流。

　　五、练一练：

　　第1题，重点让学生回答鈥溛�什么鈥潯�

　　第2、3题，让学生把答案写在书上。

　　激发学生的学习兴趣，培养学生与动物交朋友的情感。

　　学生通过分纸初步体会平均分。

　　重点指导1/3的写法和读法。

　　帮助学生加深对分数意义的理解。

　　学生会想到1/3的分法，估计会出现不是鈥溒骄�分鈥澋恼鄯ǎ�借此机会强调鈥溒骄�分鈥潯�

　　规范用语：鈥湴�1个物体平均分成的总份数。鈥�