师：哪一部分是详写的呀？

　　生：议花生。

　　师：你看，作者在写这篇文章的时候啊，重点部分写得详细、具体，其他几部分写得简单、简略。那我们在概括主要内容的时候啊，也要做到有详有略。根据咱们刚才的讨论，自己来修改一下你概括的主要内容吧。

　　生：（修改自己写的主要内容）

　　四、分角色朗读，体会句子含义，认识借物喻人

　　师：下面，我们就来重点读一读“议花生”这一部分。那天晚上，天色不大好，可是父亲也来参加我们的收获节了，我们一家人高兴地谈论着。看看在这一部分中，都是谁参与了讨论啊？

　　生：有父亲、姐姐、哥哥、还有“我”。

　　师：（教师贴字卡：父亲 姐姐 哥哥 “我”）

　　师：下面，咱们就在小组里，分角色读一读这一部分。

　　生：（小组练习分角色朗读）

　　师：哪个小组愿意来展示一下？

　　（一组学生分角色朗读）

　　师：读得真不错。

　　生：（学生鼓掌）

　　师：同学们，你们看，“议花生”这一部分也是有详有略的，你发现了吗？

　　生：作者把大量的笔墨全都写在父亲的话上。

　　师：作者详细地写了父亲的话。

　　师：下面就让我们重点来读一读课文中父亲的话。请同学们自己放开声音读读，看看你读懂了什么。

　　生1：我从12自然段看出来，父亲想让我们做像花生一样的人。

　　师：你读出了父亲的用意。真不错，还有谁想来谈谈？

　　生2：我读懂了，花生等到成熟了也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

　　师：噢，你读懂了父亲对花生的赞美，是吗？

　　生3：请大家看第10自然段，我从“也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道”，看出它不图虚名，默默奉献。

　　师：刚才，这位同学关注到了课文的第10自然段。下面，咱们就一起来看看，你能不能结合具体的词句来谈一谈花生有哪些可贵之处啊？你来说说。

　　生4：我从“矮矮地”看出来的。它矮矮地长在地上，埋在地里，也看不出结没结果实。它结了果实一点也不声张，所以说不图虚名。