人教版:《四季》教案设计(3)
2、师由春到冬点击课件图画引导学生观图说话,师生互评。
教师提供丰富的素材让学生看图说话、观景配诗,可以促进学生学以致用,扩展创新。
五、自由活动,拓展延伸
做一做,用你喜欢的方式将你喜欢的季节表现出来。比如:画一画、说一说、写一写、唱一唱、跳一跳等(课件出示题目)。
让学生用自己喜欢的、擅长的方式将喜欢的季节表现出来,可以充分调动学生学习的积极性,倡导个性化、多样化的学习方式,并对课堂进行延伸,从课内走向课外。
教材分析:
《四季》是人教版实验教材第一册的一篇儿歌,它富有童趣的简介了四季的特点。要求认识11个生字,学会4个生字。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。(知识能力目标)并初步认识四季,激发喜爱四季,喜爱大自然的情感。(情感态度价值观目标)学习自主合作学习,在读中知文、质疑、感悟、积累。(过程方法目标)儿歌中的"鞠着躬"、"顽皮地"等词语比较难懂。
学生分析:
学生刚刚学完拼音不久,朗读课文和认知的水平都比较低下,读通、读懂课文难度较大。
设计理念:
在教学中,应以表演朗读为主,让生读中知文、读中质疑、读中感悟、读中积累,并使学生展开丰富的想象进行说话,培养语感;通过欣赏、扩展练习等增加有关四季的信息量,让学生受到情感熏陶,产生对大自然的喜爱之情。