教学目标

　　1、认识人民币，知道人民币的单位元、角、分。

　　2、会说出人民币的币值，会进行人民币的简单换算。

　　教学重点、难点

　　人民币的简单换算

　　教学目标：

　　1、 认识人民币，知道元、角、分是人民币的单位。

　　2、 会说出人民币的币值，会进行人民币的简单兑换。

　　3、 进行爱惜人民币的教育。

　　教学重点：认识人民币，会进行人民币的兑换。

　　教学难点：人民币的兑换，知道元与角，角与分之间的进率。

　　教学准备：多媒体课件，玩具，模拟人民币、真币。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　1、师：昨天，老师在网上买了一个新玩具。

　　媒体出示KITTY猫。

　　KITTY猫：鈥湽�唉，我是KITTY猫，请大家猜猜看，我值多少钱？

　　那么到底谁猜得最准，待会儿再告诉大家。鈥�

　　2、师：在平时生活中，除了买玩具需要用钱，还有哪些地方也要使用钱？

　　师：要学会使用钱，首先得认识人民币。

　　引出课题：人民币

　　二、认识人民币

　　（一）初步感知

　　1、师：你知道我们国家现在使用的人民币有哪些呢？

　　学生汇报，老师有序地板书。

　　（二）分类（媒体出示人民币）

　　师：看，这么多的人民币放在一起多不整齐，我们帮助它们分分类，想一想，可以按什么分？小组尝试分类、反馈交流。

　　（三）认识人民币

　　师：请小朋友选择你所熟悉的人民币，向大家介绍一下。

　　三、模拟购物

　　（一）进率

　　1、老师这里有一只可爱的小公鸡，售价是1元，如果我们来买，你准备怎样来付一元钱？

　　（1）、学生各抒已见，老师总结点拨。

　　（2）、根据学生的付法，提问：为什么这么付，能说说理由吗？

　　从他的发言中你发现了什么？

　　归纳出：1元 = 10角 1角 = 10分 （1元 = 100分）

　　（3）、总结：不管拿几种面值的人民币来付，付出的人民币的总数都是10角，都是1元。

　　（二）互换

　　课本P38练习（学生尝试，反馈交流）

　　四、歌曲欣赏《一分钱》

　　五、实践运用

　　（一）问题提出

　　师：这是一家小超市，瞧，这么多东西，喜欢吗？那你想买什么东西，该怎么付钱？

　　（二）问题解决

　　（1）同桌讨论，用人民币摆一摆

　　（2）集体交流

　　（3）现在老师公布这个玩具的价钱是25元8角，

　　请学生想一想，应该怎样付？

　　六、总结：（略）