教学内容：

　　苏教版《数学》第二册第76、77。

　　教学目标：

　　1、在学生初步认识钟表的基础上，弄清楚时针和分针的区别，会看、会拨钟面上的整时。能认识大约几时。

　　2、培养学生的观察、分析、比较、动手操作和实际应用能力及合作创新的学习意识。

　　3、使学生建立初步的时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好的行为习惯。

　　教学过程：

　　一、导入活动

　　1、猜谜语，电脑出示谜面。

　　2、交流钟表的用途和种类。

　　师：钟表有什么用处？你们在哪里见过钟表？

　　师：讲到这儿，你们想学习什么知识？

　　3、揭示课题：认钟表。

　　好，我们今天要来学习鈥溔现颖礅��

　　二、小组合作，探究新知

　　1、认识钟面

　　（1）学生画钟面

　　师：刚才大家介绍了你见过的钟，现在请小朋友选一个你最喜欢的钟面把它画下来，画之前先想一想你见过的钟面上有些什么。

　　（2）展览作品

　　师：下面我们就来看小朋友画的钟面。

　　（3）归纳：你发现一个完整的钟面上有什么？

　　钟面上有1鈥�12的共12个数字。（师生共同指读12个数字）。

　　钟面上还有两根针，一根长，一根短，长针的叫分针，短针叫时针。（先请小朋友说说长针和短针的名字，教师再归纳）

　　（4）添补钟面。

　　师：下面请小朋友拿出你的钟面，向你的同桌说一说你钟面上的时针和分针。

　　2、认识整时

　　（1）电脑出示2时的钟面。

　　师：认识了钟面就可以认识钟面上的时间。刚才我们和分针和时针交上了朋友，但你们知道它们是怎样告诉我们时间的吗？请大家商量商量，丁丁家的这个钟面是几时？（小组讨论）

　　讨论后汇报：这个钟面是几时？你是怎么知道的？

　　谁愿意来介绍一下你看时间的方法？

　　小结：分针指着12，时针指着2，就是2时。

　　电脑演示5时的三个钟面。

　　引导学生观察并讨论：第一个钟面是几时？你是怎么看出来的？第三个钟面呢？第二个钟面你见过吗？知道他表示什么时间？

　　略讲电子表：这是电子表，直接用数字表示时间，在两点的前面是数字5后面是两个0就是5时。