《姥姥的剪纸》说课设计
尊敬的各位领导、老师们:
大家好,今天我说课的内容是苏教版十一册第四单元课文《姥姥的剪纸》,这一课主要描述了作者有一位剪纸技艺高超的姥姥。说她普通,她实在又不普通,一手高超的剪纸技艺让所有的人都赞不绝口。姥姥手里的剪纸会说话,会传情,永远牵动着鈥溛意澋男模米嫠镉辛颂嗟幕匾溆肟炖郑凰邓黄胀ǎ翟谟痔胀ǎ刻煜匆隆⒃癫恕⑻悦住⑽怪恚胨械睦牙岩谎邮灯椒玻找共倮停胪馑锵噱σ阅凶排ǖ没豢那浊椤F渲锈溂糁解準枪岽┤牡南咚鳎彩乔楦械脑靥濉Q刈耪馓踔飨撸涂梢耘娜肭椋呓牙延胱髡叩哪谛那楦惺澜纭U挝挠镅杂琶溃楦斜ヂü榈囟辆涂梢愿惺艿嚼牙讯晕业纳钋橐约拔叶岳牙训乃寄睢
依据语文课程标准,高年级学生的认知特点,制订了以下教学目标:
1.感受姥姥的心灵手巧,勤劳善良和对我浓浓的亲情,感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。
2.联系上下文并结合自己的生活,理解鈥準炷苌桑芗簦侄加凶纪妨蒜 这句话的含义。
说一说本课的教学重点:
让学生能够读出姥姥的心灵手巧,勤劳善良,以及对我浓浓的亲情,能从字里行间感悟到作者流露出的对姥姥的思念,从而让学生学会用文字表达自己的内心世界。
教学难点:
让学生学会联系上下文或者结合自己的生活理解一些重点句子。
说一说教法、学法:
结合新课程理念 ,现阶段小学高年级语文学习中以读为本的出发点,及本文语言优美、情感饱满的特点,这节课我打算采用导读法、谈话法,在课前引导学生进行有目的的预习,在课上引导学生读、悟、交流、理解,从而体会出作者所要表达的内容和情感。
在学法方面注重培养学生正确的学习方法,通过画、读、悟、批、谈这些方法,正确全面地理解课文,体会作者的思想感情。
说一说教学程序:
根据本课教材特点及制定的目标要求,在教学中我安排了以下几个教学环节:复习导入、明确目标、交流研讨、读中感悟、总结全文、升华情感。
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